农村留守学生心理健康状况的研究

发布时间：2017-05-23 17:07

  本文关键词：农村留守学生心理健康状况的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 目的 通过本研究拟了解: 1、重庆市农村留守学生心理问题发生率。 2、留守学生心理健康相关的各种因素以及这些因素在心理健康中产生作用的大小。 3、留守学生与非留守学生在负性生活事件、应付方式等方面的差异及其对留守学生心理健康的影响。 4、留守学生与非留守学生人格特点的差异。 方法 1、运用自制一般情况问卷、心理健康诊断测验(MHT)对随机抽取1020名的重庆市农村学生进行测试。 2、运用青少年生活事件量表、应付方式问卷对年龄大于14岁的246名留守学生、102名非留守学生进行问卷调查。 3、运用艾森克个性调查问卷(少年版)对139名留守学生和139名非留守学生进行测验。 结果 1、在1020名农村学生中,心理问题发生率为5.5%,其中留守学生心理问题发生率显著高于非留守学生(6.2%,3.4%,P0.05)。农村留守学生MHT总分、自责倾向因子分高于非留守学生(42.7±1.1,33.6±1.6,P0.01;5.9±0.2,4.6±0.3,P0.01)。 2、Logistic多因素分析发现,性别、与父母的关系、对父母外出的态度、代养人抚养态度为心理问题发生的危险因素(OR值均大于1)。 3、农村留守学生在生活事件量表因子分中人际关系、受惩罚、健康适应得分高于非留守学生(8.8±0.4,7.6±0.5;7.9±0.4,6.3±0.6;4.4±0.2,3.0±0.3,P0.01～0.05)。 4、留守学生应付方式的消极应付方式得分高于非留守学生。(6.2±0.6,3.9±0.2;6.6±0.5,5.0±0.2;5.9±0.5,4.6±0.2;7.3±0.2,4.8±0.2,P0.01)。 5、相关分析表明留守中学生MHT总分与消极应付方式和生活事件量表中除丧失因子外各因子呈中等强度相关(r=0.26～0.48,P0.01)。生活事件和应付方式各因子能解释MHT总分、学习焦虑、冲动倾向、身体症状、对人焦虑因子36%～55%的变异.在生活事件中,人际关系、学习压力事件对心理健康水平影响较大。消极应付方式中幻想因子对MHT总分最具有预测力,单独解释量达37%。 6、留守组EPQ人格问卷中精神质、情绪稳定性因子分显著高于非留守组,掩饰性因子分却显著低于非留守组。 7、EPQ人格各因子能解释MHT总分、学习焦虑、冲动倾向、身体症状、对人焦虑、过敏倾向因子21%-49%的变异。而情绪稳定性对心理健康水平影响最大,对MHT总分最具有预测力,单独解释量达49%。 结论 1、留守学生心理问题发生率为显著高于非留守学生,值得重视。 2、留守学生有较多的负性生活事件,留守学生更倾向使用自责、幻想、退避、合理化的应付方式。 3、生活事件和应付方式是影响留守学生心理健康的重要因素。生活事件中人际关系、学习压力因子是心理健康重要的预测指标;消极应付方式对心理健康有较大影响。 4、留守学生较非留守学生人格上存在更多问题,因此家长、代养人、学校应采取多种方式充分塑造和培养留守学生良好个性。
【关键词】：心理健康 生活事件 应付方式 人格 留守学生 横断面调查
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 符号说明5-6
• 摘要6-9
• ABSTRACT9-13
• 农村留守学生心理健康状况的研究13-50
• 前言13-15
• 第一部分 重庆市农村留守学生心理问题发生率的调查15-35
• 1 研究对象和方法15-16
• 2 结果16-35
• 第二部分 留守学生的生活事件、应付方式的研究35-40
• 1 研究对象和方法35-36
• 2 结果36-40
• 第三部分 留守学生人格特点的研究40-43
• 1 研究对象和方法40-41
• 2 结果41-43
• 第四部分 讨论43-50
• 1 重庆市农村留守学生心理问题的发生率43-44
• 2 留守学生心理问题相关因素44-46
• 3 留守学生的生活事件、应付方式46-48
• 4 留守学生的人格特点48-50
• 全文总结50-51
• 参考文献51-53
• 文献综述53-60
• 致谢60-61
• 攻读学位期间发表的学术论文目录61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：388547