教科书话语分析的方法论建构

发布时间：2024-06-23 13:08

　　从方法论视角出发,传统教科书研究存在三个问题:内容分析法不适于分析教科书文本的深层意义,传统教科书研究缺乏对方法论问题的跨学科探讨,传统教科书研究脱离了教科书文本生产传播过程的社会语境。批判话语分析为当代教科书研究提供了新的理论视角与方法路径,推动了教科书研究的话语转向。教科书话语分析在本质上是把教科书置于文本生产传播过程中的社会语境分析,包括教科书创编过程分析、教科书文本内容分析、教科书接受反应分析这三个不同环节,三者共同构成一个完整的教科书研究系统。

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【部分图文】：

图１－２研究基本设想??

通过考察教科书话语建构的过??程来尝试着理解话语的意义，从宏观的社会语境视角来试图解释教科书话语是如何??体现课程改革的？。可见，对于教科书的研宂，已经逐渐实现从“静态文本”到“动??态话语”的转变，研宄方法也开始向话语分析法过渡。??综合以上三个方面的文献梳理，本研究以“科学解....