基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查

发布时间：2025-01-13 22:48

　　 校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键。依据情景判断测验的理论,本研究开发了基于九大维度的校长课程领导胜任力的调查量表,通过对461名校长课程领导胜任力的测评,结果显示:我国校长的课程领导主要分为行动型、理念型、变革型与管理型四大类。此外,在应用测量工具的过程中,形成如下思考:情景描述的有限性、测量内容的有限保真性、工具应用的非持续性以及多层级数据分析的必要性。

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【部分图文】：

图３校长课程领导胜任力的聚类热图??本研究划分出的Ｉ类、ｎ类、ｍ类和ｗ类校??

数??区间，可见各维度得分大致良好。而从区间的人??数分布上看，“校本课程实施”这一维度由于大??多校的得分分布在１４一?１８的分数区间，致使其??得分情况最为良好，与其平均分最高和标准差最??小的情况相一致。在“校本课程设计”维度上是??由于数据的多层离散分布才有较大的差异。此....

图４男女校长的课程领导胜任力有显著性差异维度的小提琴图??２．不同学历间的差异情况??

程的校本化”和“建立课程管理机制”四个考察??点中均是女校长的课程领导胜任力明显高于男校??长，并在“了解国家课程政策”这一项上体现得??尤为明显，女校长的下四分位点要高于男校长的??上四分位点。由此可见，男校长更侧重宏观把握??学校方向和理念创新，女校长则更有亲自领导课??程实....

本文编号：4026011