战后湖北中等教育复员

发布时间：2017-06-04 12:06

  本文关键词：战后湖北中等教育复员，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在抗日战争的八年中,湖北省境内大部分地区为日军所占,学校或是西迁,或是停办,或是被摧毁殆尽。抗战胜利后,全国人民渴望和平安定,国家百废待兴,恢复和发展教育事业成为摆在中国面前的迫切任务之一。 为了统筹解决教育复员中的重大问题,国民政府教育部召开全国教育善后复员会议、成立青年复学就业辅导委员会、筹措教育经费、恰商交通工具。同时,湖北省政府及时制定了复员时期的教育计划——订定内迁教育机关复员细则、接收收复区内各级文教机关、甄审收复区员生、分发国立中等学校员生、解决退役失学青年之就业与复学问题、健全师资、修缮校舍添购设备、整理完善县市教育行政机关、积极筹措复员经费等。经过各方面的努力,湖北省中等教育事业不仅得到恢复,而且还取得一定发展,使得战后湖北中等教育在地域上分布更加合理、数量上亦有增加。但是,也存在经费短缺和校产纠纷的问题。 然而,随着内战的爆发,教育再次遭受重创。战争除破坏了复员所必须的和平环境,还进一步促成了国统区经济的全面恶化和政府财政支出的极度倾向,直接和间接造成了复员经费的困拙。即使是有限的教育经费也因通货膨胀、物价飞涨,而大大不敷维持基本教育需要所用。因此,从一定意义上说,内战阴云对战后教育复员及教育现代化进程的影响,并不亚于之前的战争创伤。 综上所述,战后国民政府曾采取了一些积极措施,且无疑对教育复员有一定推动作用,但施之于全国的教育复员,实是杯水车薪,难以扭转历史发展造成的具有决定意义的不利局面,以致抗战胜利复员后一度出现良好发展势头的教育事业备受摧残,日益衰落。
【关键词】：战后 湖北 中等教育 复员
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G529
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• (一) 选题缘起及意义9-10
• (二) 相关研究回顾10-14
• (三) 研究的重点、难点和创新点14-15
• 一、战后教育复员的筹划15-32
• (一) 教育部对战后教育复员之准备与实施15-22
• 1、《全国教育善后复员会议》的召开及决议15-17
• 2、教育部对战后中等教育复员的筹划17-19
• 3、青年复学就业辅导委员会的成立及工作概况19-22
• (二) 湖北省对战后教育复员之准备与实施22-32
• 1、内迁教育机关之复员23-25
• 2、收复区内各级文教机关的接收25
• 3、收复区员生之处理25-27
• 4、分发国立中等学校员生及退役、失学青年之就学与复学问题27
• 5、师资之健全27-28
• 6、校舍之修缮及设备28-29
• 7、教育行政机构之整理与完善29-30
• 8、复员经费之支配与使用30-32
• 二、湖北省中等教育复员概况32-43
• (一) 普通中学(国立中学、省立中学、县立中学、私立中学)32-38
• (二) 师范学校38-41
• (三) 职业学校41-43
• 三、湖北省中等教育复员的检讨43-57
• (一) 原则43-47
• 1、复员不是复原43-45
• 2、质量并重45-47
• (二) 成效47-50
• 1、布局合理47
• 2、数量增加47-50
• (三) 问题50-57
• 1、经费短缺50-52
• 2、校产纠纷52-57
• 结语57-60
• 参考文献60-62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 秦利明;战后南京中小学教育复员研究[D];南京师范大学;2011年

  本文关键词：战后湖北中等教育复员，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：420906