基于不同人性论的卢梭与裴斯泰洛齐自然主义教育思想比较

发布时间：2017-06-20 13:13

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【摘要】：著名的教育家卢梭与裴斯泰洛齐都曾在其特殊的时代背景下从不同角度论述了自然教育的含义,阐明了"教育必须顺应儿童的天性"的道理。由于对人性的不同解读,二者在教育目的、教育的等级观念、教育的对象等方面的观点有所不同。分析和比较这种不同,以获得对我国当前的教育改革具有重要价值的启示。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 自然主义教育 卢梭 裴斯泰洛齐 人性论
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、自然主义教育思想的内涵英国著名的教育家丁·亚丹士认为“自然”一词有三种含义:一是指人们的个别天性,其意义就是要使教育发展人的个别天性;二是指与“艺术的”对立的“自然的”、与“人为的”对立的“自然的”,其意义在于要使教育脱离一切人的影响而任其自然发展;三是

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本文编号：465735