课程理论的文化自觉

发布时间：2017-06-27 01:06

  本文关键词：课程理论的文化自觉，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文化自觉为课程理论提供了新的认识论视角、价值论支撑与方法论指导,具有重要的现实意义。在课程理论的文化自觉过程中,本土化是其研究逻辑,并倡导课程理论的对话与课程理论的和谐共生。课程理论文化自觉的路向在于,以马克思主义文化观、以跨学科方法论为参照坐标和以专门学科的研究范式为具体方法应用作为其方法论选择;以课程理论学科的终极价值为起点构建课程理论的学科体系;课程理论构建主体需要自觉觉醒其反思意识。
【作者单位】： 西南大学教育学院;西南大学教育学院;
【关键词】： 课程理论 文化自觉 方法论 本土化
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着课程理论的进一步发展完善,课程概念、体系和范畴得到逐步完善和充分诠释,课程研制方法的多元化也促进了课程理论的繁荣,可谓异彩纷呈。但课程理论本真的扭曲使课程正逐步失去自身的主体地位,在虚幻繁荣的理论成果的背后引发了课程理论本身的危机,这就需要我们不得不重新

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本文编号：488102