教师专业发展学校与反思型教师的培育

发布时间：2017-06-28 23:02

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【摘要】：教师专业发展学校是一种全新的教师教育模式,在教师教育中具有多方面的价值。教师专业发展学校深受当代反思型教师教育思潮的影响,关注教师的反思性实践以及反思型教师的培育。江苏省泰州中学建立教师专业发展学校并据此培育反思型教师的尝试主要包括:进一步明确教师专业发展的相关要求,落实教师专业发展的过程管理,提高教师教研活动的整体效能,丰富教师教学反思的过程与策略。
【作者单位】： 江苏省泰州中学;泰州师范高等专科学校;
【关键词】： 教师专业发展学校 PDS 反思型教师 培育
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业发展学校及其价值教师专业发展学校(PDS),最早是在1986年由美国研究性大学教育学院院长组成的霍姆斯小组在其《明天的教师》中提出的,是20世纪80年代中期以来美国教育改革中出现的一种新型的中小学运行机制。1990年霍姆斯小组在其《明天的学校——建立专业发展学

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