英国初任教师入职培训政策探析

发布时间：2017-07-14 22:42

  本文关键词：英国初任教师入职培训政策探析

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【摘要】： 教师的入职教育是职前教育与职后教育的纽带,对教师整个职业生涯的专业发展都起着重要作用。因此,有必要在教师入职期为其制定法定的入职培训政策,以促进教师入职教育的顺利开展。 英国制定初任教师入职培训政策最初的目的是为解决教师职前培养和职后教育相脱节的问题,但发展到现在已成为促进教师专业发展的一个重要组成部分,为初任教师在职前教育与真正的专业实践之间架起了一座桥梁,是英国政府改革教师教育的一项有力措施,为英国初任教师的专业发展提供了法律保障,有利于其初任教师专业水平的提高。该政策对初任教师培训的内容、培训措施、具体操作程序等都作了详细的规定,为我国教师培训法规,特别是与初任教师入职培训相关政策和措施的制定提供了可借鉴的模式。本文旨在通过对英国初任教师入职培训政策的深入分析,为我国完善教师培训法律,健全教师专业发展道路,建立系统化、科学化的初任教师入职培训机制提供宝贵启示,从而保障初任教师迈好生涯发展的第一步。 本文共分五个部分: 第一部分:引论部分。主要包括问题的提出、文献综述和核心概念界定。 第二部分:深入分析英国初任教师入职培训政策产生的背景及发展。文章把该政策的产生与发展过程分为三个阶段进行论述。 第三部分:针对英国初任教师政策的内容进行了阐述,从有关初任教师入职培训参照标准的相关文件;入职培训的实施细则;入职培训的开展、支持、监督等措施入职培训质量保证以及入职培训后的评估等四方面来探讨政策的内容。 第四部分:主要对英国初任教师入职培训政策的特点进行了论述,包括初任教师专业发展获得保障;教师培训体制得以完善;培训质量保障体系严密;培训评估方式公正严格等。 第五部分:针对我国教师入职培训中的现状和问题,提出可从英国初任教师入职政策中借鉴的经验。
【关键词】：英国 初任教师 入职培训 政策
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G556.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、引言7-15
• (一) 问题的提出7-9
• (二) 相关研究综述9-13
• (三) 主要概念界定13-15
• 二、英国初任教师入职培训政策的产生及发展15-20
• (一) 英国初任教师入职培训政策产生的背景15-17
• (二) 英国初任教师入职培训政策的发展脉络17-20
• 三、英国初任教师入职培训政策20-32
• (一) 入职培训政策简析20
• (二) 关于教师入职标准的文件20-24
• (三) 有关入职培训的措施24-28
• (四) 入职培训的质量保障28-29
• (五) 入职培训的评估29-32
• 四、英国初任教师入职培训政策的特点32-40
• (一) 初任教师专业发展获得保障32-35
• (二) 教师培训体制进一步完善35-36
• (三) 培训质量保障体系严密36-39
• (四) 培训评估方式公正严格39-40
• 五、英国初任教师入职培训政策对我国教师培训的启示40-44
• (一) 制定全国统一的教师入职培训政策40
• (二) 加强机构间的协调与合作40-41
• (三) 建立行之有效的初任教师培训评价机制41-42
• (四) 完善入职培训导师制度42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-49
• (一) 中文部分45-47
• (二) 外文部分47-48
• (三) 相关网站48-49
• 后记49

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘娟;山东省中小学体育教师入职教育现状及对策研究[D];山东师范大学;2011年

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本文编号：542559