加拿大教师教育质量保证体系研究

发布时间：2017-07-28 19:11

  本文关键词：加拿大教师教育质量保证体系研究

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【摘要】： 随着质量保证的概念首次引入高等教育领域并流行起来以后,世界各国人们越来越关注在教师教育领域中建立质量保证体系,以保证教师教育质量,促进教师专业化发展,提高教育水平,从而促进整个社会的发展。作为世界上发达国家之一的加拿大,其已经形成了一整套较为完善的教师教育质量保证体系,这为我国建立并完善教师教育质量保证体系提供了借鉴意义。 从外部来看,加拿大外部教师教育质量保证体系的结构是多层次的,它没有全国统一管理教师教育质量的机构,各个省负责审定本省的教师教育专业。各省政府、省政府授权的认证机构、其他中介组织以及新闻媒体等在各自职责范围内开展工作,积极发挥着各自应有的作用,它们互相协调,共同保证教师教育质量。就内部而言,加拿大教师教育内部质量保证主要体现在综合大学内部或者教育学院内部对教学和课程等方面所进行的各种评估和监督。 借鉴加拿大教师教育质量保证体系的成功经验,当前我国应树立多层次的教师教育质量观,建立发展性的教师教育质量保证体系;尽快建立中介性评估机构,鼓励专业组织参与认证和评估;量化的认证指标要和定性的评估相结合;加强教师教育中对质量保证机制的元评估。
【关键词】：加拿大 教师教育 质量保证 体系 研究
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G571.1
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 课题研究的背景8-9
• 1.2 课题研究的意义9-11
• 1.3 国内外研究综述11-14
• 1.4 课题研究的基本思路和方法14-16
• 第2章 教师教育质量保证的内涵与背景分析16-24
• 2.1 教师教育质量保证的内涵16-21
• 2.1.1 教师教育质量保证的相关概念分析16-18
• 2.1.2 教师教育质量保证中的认证内容18-21
• 2.2 教师教育质量保证的发展背景21-24
• 第3章 加拿大教师教育的传统与变革24-34
• 3.1 加拿大教师教育的历史变迁24-26
• 3.2 加拿大职前教师教育26-32
• 3.3 加拿大在职教师教育32-34
• 第4章 加拿大教师教育质量保证体系34-46
• 4.1 加拿大教师教育质量保证体系基本框架34-36
• 4.2 加拿大教师教育外部质量保证体系36-42
• 4.3 加拿大教师教育内部质量保证体系42-46
• 第5章 加拿大教师教育质量保证体系的经验与借鉴46-51
• 5.1 加拿大教师教育质量保证体系的基本经验46-47
• 5.2 我国教师教育质量保证体系的主要问题47-49
• 5.3 加拿大教师教育质量保证体系的借鉴与建议49-51
• 结论51-53
• 参考文献53-58
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果58-59
• 致谢59-60
• 个人简历60-61

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本文编号：585580