义务教育问责制的初始建构、制度症结与效能提升

发布时间：2017-08-04 22:18

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【摘要】：新《义务教育法》创新性地提出了义务教育问责制并对这一制度进行了初始化的建构。然而,义务教育问责制也存在着若干制度症结问题,如过于倚重同体问责、问责事由范围偏窄、责任方式较为单一、问责程序规范缺失等。为进一步提升制度效能,义务教育问责制应通过规范化的制度建设以不断完善制度建构。
【作者单位】： 浙江树人大学基础部;
【关键词】： 义务教育问责制 初始建构 制度症结 效能提升
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 2以〕6年9月施行的新《义务教育法》第九条规定:“任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。”这一

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本文编号：622021