农村义务教育质量指标体系建构研究

发布时间：2017-08-05 19:16

  本文关键词：农村义务教育质量指标体系建构研究

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【摘要】：评价、监控和提高农村义务教育质量需要建立科学的质量评价指标体系。农村义务教育质量评价指标体系的建立,需要遵循内涵认识先行、理论支撑到位、建构模式多元和指标体系开放等设计理念,以及针对性、系统性、发展性和有效性等建构原则。在展开形式上,质量指标体系可按照横向、纵向和比较三种方式展开;在指标内容上,学生、人力资源、教育内容、教与学、教育结果与教育背景应该成为农村义务教育质量指标体系的重要内容。
【作者单位】： 东北师范大学物理学院;东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 农村义务教育 农村义务教育质量 农村义务教育质量指标 农村义务教育评价
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学2007年度青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”(CHA070209) 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(EHA070261)成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 农村义务教育质量指标是描述和判断农村义务教育质量的工具。为了提高农村义务教育质量指标体系的科学性和实效性,我们有必要对农村义务教育质量指标体系建构的核心理念、基本原则和展开方式进行深入探讨。一、农村义务教育质量指标体系建构的理念当前,农村义务教育质量不高,

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本文编号：626505