大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系

发布时间：2017-08-16 11:04

  本文关键词：大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系

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【摘要】：文章采用大学生学习观问卷、大学生学习动机量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)及学习效能感量表,对254名被试大学生进行问卷调查,并对部分学生进行访谈。结果表明:大学生的学习观总体上是倾向于建构性的;文理科学生、本专科学生在学习观的各维度得分上不存在显著差异;大学生的学习观与其内生动机、一般自我效能感、学习效能感存在显著正相关,但与外生动机多为显著负相关;学业自我体验与学习过程观是大学生内生动机的有效预测变量,学业自我体验也是大学生一般自我效能感和学习效能感的有效预测变量。
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院 聊城大学教育科学学院
【关键词】： 大学生 学习观 内生动机 一般自我效能感 学习效能感
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 学生的学习观是指学习者对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的认识,涉及对知识经验及其掌握的本质、形式、过程、条件、结果等一系列问题的认识[。1]国外许多学者把学习观称作“认识论信念”,该领域的研究目前引起了教育心理学家的广泛关注,国外的学术期刊《教育心理学家》、

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本文编号：682905