教师专业发展——一种合作的视角

发布时间：2017-08-16 11:15

  本文关键词：教师专业发展——一种合作的视角

  更多相关文章： 合作方式 教师个体 专业发展 积极参与 专业文化 教师专业成长 教师需求 教学问题 资源共享 问题解决

【摘要】：许多西方学者都认为教师合作是一种非常重要的教师专业发展策略,是一个参与各方在平等基础上相互支持、资源共享、旨在促进问题解决的过程。教师合作的顺利实施,需要了解教师需求,推动教师积极参与,优化教师合作方式,培育专业文化氛围。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 合作方式 教师个体 专业发展 积极参与 专业文化 教师专业成长 教师需求 教学问题 资源共享 问题解决
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一直以来,教师的发展大都在自我封闭和孤立的状态下展开。这种封闭型的教师文化潜在地排斥合作,倡导教师发展的“个人主义”。近些年来,随着对课程改革和教师专业发展研究的不断深入,人们开始认识到改变传统教师工作方式,即由孤立走向对话的重要价值,教师合作由此引起人们的

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本文编号：682971