教师认同感的结构方程模型

发布时间：2017-08-22 03:39

  本文关键词：教师认同感的结构方程模型

  更多相关文章： 教师认同感 课程改革 结构方程模型 行为意向 结构效度 实施改革 成本效益评估 实施阶段 教师发展 实用性

【摘要】：虽然教师认同感研究已经得到广泛应用,但我们对认同感理论模式的结构效度所知甚少。对课程改革启动与实施阶段的教师认同感调查数据的结构方程模型分析表明,修正后的教师认同感模型具有良好的信度与结构效度;教师实施改革的行为意向取决于教师对改革的成本效益评估、新课程的实用性、实施改革的担忧事项以及相关支持等因素,它们可以归纳为对行为的评价、主观标准和感受到的行为控制三个类别。其中,教师对改革的成本效益评估最为重要。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;西南大学教育学院;东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师认同感 课程改革 结构方程模型 行为意向 结构效度 实施改革 成本效益评估 实施阶段 教师发展 实用性
【基金】：“中小学教师对基础教育新课程的适应性研究”(06JA880055) “新课程实施与实施过程评价”(04JZD0025)的阶段性成果。
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、问题的提出简言之，教师认同感研究旨在了解教师对课程、教学或其它教育改革项目所持的态度。一般来说，，态度是指个体以一种持续的赞成或不赞成的方式对某一客体做出评价性反应的习得的心理倾向。llbl由于人们长期以来坚持人类行为取决于态度的基本假设，因此态度在社会

【共引文献】

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本文编号：716860