初中生学习成绩与成就STROOP干扰

发布时间：2017-08-24 15:18

  本文关键词：初中生学习成绩与成就STROOP干扰

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【摘要】：取某普通中学初中学生129人,使用修正的Stroop任务,测试被试对积极关联词语、消极关联词语和中性词语的颜色命名的反应时间,结果发现,初中学生对成就关联词语的反应时间比中性词语长,特别是在消极关联词语方面,差异显著,表现出了典型的Stroop干扰;学习好的同学在所有词语方面的反应时间都比学习成绩差的同学反应时间长,特别是在成就关联词语方面,差异极显著,学习好的同学表现出了更加明显的Stroop干扰。学习成绩与成就关联词语的反应时间有显著的相关。女同学对所有词语的反应时间都比男同学时间长,特别是在高成就反应时间上,二者差异显著,女同学比男同学有更加明显的成就Stroop干扰。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心
【关键词】： 学习成绩 Stroop干扰 初中生
【分类号】：G632.0;G442
【正文快照】： 1前言早期的Stroop干扰范式是使用人为冲突的方法,研究人们内在反应的差异,核心程序是色彩词语颜色一致和不一致的命名,结果发现,不一致的色彩命名时间要比一致的命名时间长,说明冲突导致反应时间的延长。当人们面对问题的时候,使用的一般模式为“自我控制模式”[1~3],在人们

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本文编号：732018