话语权与教育本土化

发布时间：2017-08-27 09:20

  本文关键词：话语权与教育本土化

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【摘要】：教育本土化的过程实质上是不同话语的交流过程。西方的教育话语存在明显的霸权现象,中国教育本土化的逻辑前提就是要打破西方教育话语霸权,使中国本土的教育话语得以觉醒与重构,使中国教育的真实需要得到符合传统与现实的正确表达。在教育本土化的过程中,我们要继承和发展的核心是本土传统,与外来传统交流的目的不是成为外来传统的追随者,而是要通过外来传统促成本土传统的发展。只有平等的交流才是正常的状态,只有基于自身的自由意志和独立价值才可能促进本土传统的发展。
【作者单位】： 浙江师范大学教育学院;北京大学教育学院;
【关键词】： 话语权 教育本土化 全球化
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、本土化和教育当今世界正处在一个全球化的时代,各种文明相互激荡,世界各国的文化自觉与本土化诉求也变得越来越深刻而强烈。本土化和全球化是同一个过程的两个方面,没有全球化对本土的刺激也就不可能引发本土化的问题,而外来的文化也只有通过本土化的方式才能进入到本土

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