情境学习观点对数字化学习的启示

发布时间：2017-08-29 12:39

  本文关键词：情境学习观点对数字化学习的启示

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【摘要】：情境学习理论认为学习者在情境中通过活动来获得知识,认知本身具有情境性。情境学习观点在数字化学习中的应用突出了社会文化因素的作用,提出数字化学习发展从认知转向了情境。本文在分析情境学习基本观点的基础上,指出了情境学习对数字化学习的实践意义,重点论述情境学习对数字化学习的启示。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院;
【关键词】： 情境学习 数字化学习 学习情境
【分类号】：G434
【正文快照】： 近年来,情境学习观点常常被应用在数字化学习设计中,应用案例有澳大利亚艾迪斯·卡涅大学开发的RONSUB问题解决网络系统、美国地理儿童网络(NGS)远程学徒项目、基于Blog的教师专业发展共同体等。情境学习观点认为学习的发生与情境紧密相联,上述数字化学习研究项目对学习环境

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本文编号：753350