现象学视野中的教师教育

发布时间：2017-08-30 02:38

  本文关键词：现象学视野中的教师教育

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【摘要】：现象学是一种朝向实事本身的方法,实事本身即是指个体的意向性意识,这一现象学基本原理昭示了现象学关注生活实事、关注个体独特体验生成的人文精神与气质。教师教育不是科学概念、规范学习的结果,而是融入个体意识、情感、体验与反思的活动过程。现象学视野中的教师教育面向教育实事,关注个体体验,重视个体的教育反思,是具有浓厚的人文意蕴和人性色彩的教育活动。
【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;
【关键词】： 现象学教育学 教师教育 意向性意识 体验 反思 生活世界 实事本身 人文精神 个体 胡塞尔
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 学科视野即不同学科的“学科之眼”[1],正是由于不同学科各不相同的“眼睛”,可以使人看见不同的事物,并有不同的思考与实践。一、意向性意识与教育理解20世纪初期,胡塞尔创立了现象学,此后经过海德格尔、伽达默尔等一大批哲学家的推动,形成了现象学运动。现象学不是一个体系

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本文编号：756828