教师从教质量标准——教师工作胜任特征及其模型建构理论

发布时间：2017-08-30 15:40

  本文关键词：教师从教质量标准——教师工作胜任特征及其模型建构理论

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【摘要】：教师工作胜任特征是指在教师教学工作岗位上,作为学生知识、能力、技能及心智建构的合格引导者,所应该具备的任何可以客观评价的个人特点的集合,包括知识、能力、技能、动机等内容。初步提出并建构了我国教师工作胜任特征模型,该模型包括8个因素:业务知识、认知能力、教学监控能力、职业动机、职业管理、沟通合作、学生观、为人师表,并与新课程改革教师的评价标准进行了比较。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;宁夏大学教育科学学院;
【关键词】： 教师 从教质量标准 工作胜任特征 模型建构理论
【基金】：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学教师工作胜任特征模型的建构”(DBΑ0500053) 中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题“高校教师工作胜任力模型建构及人力资源管理机制” 上海市教育委员会重点学科建设资助项目(J50403)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言大量研究与教育实践表明,教师的从教质量直接影响着学生的发展和人才的培养,即教师是影响人才质量的关键因素。[1]在当今我国实施的教育体制改革中,教师的从教质量是尤其值得重视的问题。教师从教质量不高,知识传授效果不佳,教学质量就难以保证,教育的意义也就难以充

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本文编号：760159