基于网络协同教学组织绩效的教学设计研究

发布时间：2017-08-30 18:17

  本文关键词：基于网络协同教学组织绩效的教学设计研究

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【摘要】： 信息技术的飞速发展给教育带来了深刻的变革,教育从培养目标到学习内容、从教学方法到组织形式等各个环节都发生了巨大的变化。网络协同教学利用系统探究模式进行教学,更适合高级认知问题的解决,学生学习成果的获取体现在个人绩效和组织绩效两方面。教学设计的目标转向注重组织绩效的获得是培养学生自主学习能力、协作意识、创新精神的必要条件。文章采用文献检索和调查研究的方法把协同理论应用到网络教学并对网络协同教学模式进行分析,明确了组织绩效并不一定是个人绩效的简单叠加,而是协同效应的获得。此外,文章重点采用评价研究方法设计相应的评价指标体系,构建“三级评价法”对组织绩效进行评定,从而体现通过妥善处理教学系统中各要素之间的关系,发挥教学系统中各要素的协同作用,促进学生更好地学习,提高教学质量;运用行动研究和内容分析法对相关课程的教学案例进行分析,探究网络协同教学设计的可行性实施方案和组织绩效提升策略,意义在于通过教学设计将协同效应的获得体现为组织绩效的提升,进而实现网络协同教学效果的最优化。
【关键词】：网络协同教学 组织绩效 教学设计 协同效应
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-10
• 1.1 选题背景7
• 1.2 研究现状7-8
• 1.3 研究的目的和意义8-9
• 1.4 研究的方法9-10
• 第二章 相关理论基础10-17
• 2.1 学习理论10-14
• 2.1.1 行为主义学习理论10-11
• 2.1.2 认知主义学习理论11-12
• 2.1.3 建构主义学习理论12-14
• 2.2 协同理论14
• 2.3 组织绩效14-15
• 2.4 教学评价15-17
• 第三章 基于网络协同教学组织绩效的教学设计17-31
• 3.1 基于组织绩效的网络协同教学17-18
• 3.1.1 网络协同教学的内涵17-18
• 3.1.2 协同理论对于教学的意义18
• 3.2 网络协同教学模式设计18-25
• 3.2.1 教学准备19-20
• 3.2.2 任务分析与设计20-22
• 3.2.3 协同团队的划分22-24
• 3.2.4 协同任务的实施24
• 3.2.5 NCT 采用的基本教学模式24-25
• 3.2.6 成果评价25
• 3.3 网络协同教学组织绩效的评价与提升方案25-31
• 3.3.1 NCT 中成员绩效的评价25-26
• 3.3.2 NCT 中组织绩效的评价26-28
• 3.3.3 NCT 中组织绩效的提升方案28-31
• 第四章 案例分析31-44
• 4.1 教学需要分析与设计起点31
• 4.2 网络协同教学的可行性和适用性分析31-32
• 4.3 基于组织绩效的教学设计案例32-44
• 4.3.1 案例实施过程预案32-33
• 4.3.2 案例的设计与实施33-38
• 4.3.3 案例的结果与反思38-44
• 第五章 结束语44-45
• 参考文献45-47
• 附录一47-48
• 附录二48-49
• 附录三49-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 张玮;朱金福;赵成军;;灰色关联分析法在教师评价模型中应用[J];产业与科技论坛;2007年11期

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5 张烨,李馨;绩效管理在网络远程学习评价管理中的应用[J];开放教育研究;2003年05期

6 陈雅兰 ,李必强 ,胡继灵;原始性创新的协同理论观[J];科学学与科学技术管理;2005年01期

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本文编号：760846