将语篇分析理论应用于高中英语完形填空教学的研究

发布时间：2021-03-24 11:06

　　完形填空题型是从语篇的角度综合测试学生的英语阅读理解能力、英语词汇的掌握程度以及英语语法规则的灵活运用能力。国内和国外已有许多语言学家和一线英语教师都对此做出了大量的研究,并取得了丰硕的成果。众所周知,完形填空是一个非常重要的题型,也是最有难度的题型之一。通过回顾国内外研究现状可知,虽然完形填空起源于国外坚实的理论基础,但是国内对其的研究更加深入和具体,这与我国应试教育的传统和考试分数至上的观念密不可分。鉴于它的重要性和困难性,完形填空依然是高中生认为最棘手的题型之一。在考试中,尤其是在高考中,多年来一直是失分最多的题型。笔者作为一线英语教师,深感完形填空题型教学的低效性和困难性。为此,本论文探讨将语篇分析理论应用于完形填空题型教学中,即在语篇分析理论的指导下如何提高高中生对完形填空题型的做题兴趣和能力以及如何将语篇分析理论应用到高中完形填空课堂教学中,包括教学设计的呈现和其他实施策略的提出。本论文运用的理论是语篇分析理论。该理论认为一个完整的语篇包含衔接、连贯、体裁和语境四个要素。语篇的衔接又分为照应、替代、省略、词汇衔接和逻辑连接四部分。语篇的语境包括语言语境、情景语境和文化语境。... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 完形填空的重要性和困难性
        1.1.2《英语新课标》对完形填空和语篇分析的要求
        1.1.3 高中英语完形填空的教学现状
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 国外研究现状
    2.2 国内研究现状
    2.3 小结
第三章 语篇分析理论
    3.1 语篇的衔接
        3.1.1 照应
        3.1.2 替代
        3.1.3 省略
        3.1.4 词汇衔接
        3.1.5 逻辑连接
    3.2 语篇的连贯
    3.3 语篇的语境
        3.3.1 语言语境
        3.3.2 情景语境
        3.3.3 文化语境
    3.4 语篇的体裁
        3.4.1 记叙性
        3.4.2 说明性
        3.4.3 议论性
    3.5 小结
第四章 研究实验和研究结果
    4.1 实验设计
        4.1.1 实验目的
        4.1.2 实验地点
        4.1.3 实验对象
        4.1.4 实验时间
        4.1.5 实验手段
    4.2 实验过程
        4.2.1 实验前
        4.2.2 实验中
        4.2.3 实验后
    4.3 完形填空试卷数据分析
        4.3.1 记叙文平均分分析
        4.3.2 说明文平均分分析
        4.3.3 议论文平均分分析
        4.3.4 总平均分分析
        4.3.5 各分数段学生人数分析
    4.4 调查问卷数据分析
        4.4.1 控制班实验前后完形填空做题兴趣分析
        4.4.2 实验班实验前后完形填空做题兴趣分析
    4.5 小结
第五章 实施建议
    5.1 教学模式的提出
        5.1.1 通篇感知
        5.1.2 逐个定项
        5.1.3 再读检查
        5.1.4 教师示范
    5.2 教学设计的呈现
        5.2.1 记叙文完形填空教学设计
        5.2.2 议论文完形填空教学设计
        5.2.3 说明文完形填空教学设计
    5.3 其他实施建议
        5.3.1 深挖教材，加强对课文的语篇分析
        5.3.2 扩展阅读，培养学生的语篇意识
        5.3.3 引入文化，增加跨文化交际的内容
        5.3.4 借助多媒体，丰富完形填空的教学手段
    5.4 小结
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]试析NMET2006完形填空题[J]. 邓道宣,邓道华.  疯狂英语(教师版). 2007(04)
[2]语篇、体裁分析理论及其应用[J]. 李永宁.  长春师范学院学报. 2006(11)
[3]试论完形填空的效度和信度[J]. 胡风明.  唐山师范学院学报. 2002(01)
[4]语篇结构分析教学对英语阅读能力的影响[J]. 许迎军.  解放军外国语学院学报. 2001(02)
[5]语篇分析在教学中的应用[J]. 胡壮麟.  外语教学. 2001(01)
[6]阅读教学中的话语分析模式[J]. 马博森.  外语教学与研究. 1995(03)
[7]话语分析二十年[J]. 徐赳赳.  外语教学与研究. 1995(01)
[8]阅读理解和语篇分析[J]. 王枫林.  外语界. 1994(01)
[9]多项选择答案对Cloze Test的影响[J]. 喻爱菊.  外语教学与研究. 1990(01)
[10]背景知识与语言难度在英语阅读理解中的作用[J]. 亓鲁霞,王初明.  外语教学与研究. 1988(02)



本文编号：3097611