关联理论在非英语专业大学英语写作教学中的实证研究

发布时间：2021-04-01 08:07

　　随着大学英语教学改革的不断深入,对大学生的英语写作能力也提出更高的要求。长期以来,学生对于传统写作教学模式已失去兴趣,学生的写作需求难以得到满足。因此,基于英语写作教学的现状,研究者将关联理论运用到英语写作教学中,并结合句酷批改网来指导英语写作教学,希望能够增进学生英语写作兴趣,提高英语写作能力。本研究旨在探讨关联理论在非英语专业大学英语写作教学中对大学生英语写作的影响,旨在解决三个问题:1)关联理论对英语写作是否具有积极作用,能否提高英语写作成绩?2)关联理论与句酷批改网的应用能在词汇短语准确性、语篇连贯性和句型结构三方面多大程度提高学生英语写作能力?3)关联理论与句酷批改网的结合能否改善大学生英语写作态度和写作现状?本研究实验对象共76人,均来自沈阳师范大学非英语专业的两个平行班,两班英语水平相当。实验班和对照班分别采用关联理论和传统英语写作教学方法指导写作。本研究采用定量和定性相结合的研究方法,分为五个步骤来实施教学,并运用句酷批改网来辅助批改作文,周期为15周。研究工具包括调查问卷、英语写作测试题和访谈提纲。最后,调查问卷数据和写作测试数据采用SPSS 16.0进行收集与对比分... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：121 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Purpose and Significance of the Study
    1.3 The Overview of the Study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Theories of Relevance Theory
        2.1.1 Relevance
        2.1.2 The Principles of Relevance
        2.1.3 The Ostensive-inferential Communication
        2.1.4 Context View of Relevance Theory
        2.1.5 The Explanatory Power of Relevance Theory to Discourse Coherence
    2.2 College English Writing
        2.2.1 Fundamental Knowledge of Writing
        2.2.2 Basic Knowledge of Writing Ability
        2.2.3 Development of Writing Teaching Approaches
        2.2.4 Current Situation of College English Writing
        2.2.5 Correcting Ways of College English Writing
        2.2.6 The Criterion of Writing in CET-4
    2.3 Researches on Relevance Theory and Writing Teaching Abroad and at Home
        2.3.1 Researches on Relevance Theory and Writing Teaching Abroad
        2.3.2 Researches on Relevance Theory and Writing Teaching at Home
        2.3.3 The Application of Relevance Theory and Pigai. Org in This Study
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Design
        3.2.1 Participants
        3.2.2 Instruments
        3.2.3 Procedures
        3.2.4 Data Collection
    3.3 Summary
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Results and Discussion of Tests
        4.1.1 Comparison of Writing Scores of Pre-test in EC and CC
        4.1.2 Comparison of Writing Scores in CC
        4.1.3 Comparison of Writing Scores in EC
        4.1.4 Comparison of Writing Scores of Post-test in EC and CC
    4.2 Results and Discussion of Questionnaires
        4.2.1 Reliability of Questionnaire
        4.2.2 Comparisons of Pre-questionnaire Statistics in EC and CC
        4.2.3 Comparison of Questionnaire Statistics in EC
        4.2.4 Comparisons of Post-questionnaire Statistics in EC and CC
    4.3 Results and Discussion of Interviews
    4.4 Summary
Chapter 5 Conclusions
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
        5.2.1 Implications for English Teachers
        5.2.2 Implications for Students in College English Writing
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
    5.5 Summary
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Appendix 4
Appendix 5
Resume


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于句酷批改网提高大学生英语写作水平的实证研究[J]. 吴非.  信阳农林学院学报. 2016(02)
[2]谈基于关联理论的多模态英语写作教学[J]. 王永婕.  长江丛刊. 2016(14)
[3]关联理论视角下的语境与英语词汇教学研究[J]. 李凤兰,赵雪.  英语教师. 2015(11)
[4]自动批改与教师批改的多元批改模式实践与研究[J]. 叶青,吴夏南,王娟娟.  海外英语. 2014(13)
[5]关联论视角下的翻译策略[J]. 吴丽莹.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2013(02)
[6]在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例[J]. 石晓玲.  现代教育技术. 2012(10)
[7]关联理论在大学英语写作教学中的应用[J]. 姜丽,杨超.  中国校外教育. 2012(27)
[8]基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J]. 顾成华,王丽.  扬州大学学报(高教研究版). 2012(04)
[9]关联理论视阈下的英语写作研究[J]. 田旭.  经济研究导刊. 2012(18)
[10]关联理论与英语词汇系统的构建[J]. 刘军,李小鹏.  宿州学院学报. 2012(04)

硕士论文
[1]关联理论视角下英语专业学生在议论文写作中话语标记语的使用研究[D]. 卢义娟.赣南师范学院 2012
[2]从关联理论分析大学生英语写作[D]. 朱海燕.天津大学 2010
[3]关联理论在高中英语阅读教学中的应用[D]. 陈创艺.华中师范大学 2008
[4]从关联理论的视角分析话语标志语在大学英语写作中的作用[D]. 王霞.山东师范大学 2005
[5]关联理论及其应用之研究[D]. 鞠辉.黑龙江大学 2004



本文编号：3112987