“导读—模写”教学模式在小学语文教学中的应用研究 ——以西宁市八一路小学为例

发布时间：2021-04-03 23:21

　　本论文的研究目的是在“尝试教学理论”的指导下,基于西宁市八一路小学语文教学中存在的学生读写能力较低的现状,构建的一种读写结合、与小学语文课堂实践相整合的教学模式——“导读—模写”教学模式,这一教学模式在课堂教学中注重培养学生自主学习、分析课文的能力,并以阅读教学为推手,提升学生书面表达的能力。本文在研究过程中主要围绕以下几方面的内容:绪论部分提出此次研究的背景和研究现状、研究目的和意义以及研究的思路和方法,从而更加明确此次研究的课题内容并展开后续研究。第一章以尝试教学理论为理论依据,重点分析了“导读—模写”教学模式的内涵、步骤和实施条件,并从教师和学生两方面展开问卷调查,通过数据分析,研究这一教学模式在语文教学中的可行性与适用性。第二章是将理论与实践相结合,对“导读—模写”教学模式的课堂应用情况进行研究,分别从教学设计和课堂实录两方面收集第一手资料,同时通过课堂观察和课后学习效果的分析,对“导读—模写”这一教学模式的实施效果进行分析与评估,找出其中所存在的问题。第三章则是结合对“导读—模写”教学模式的理论研究与这一模式在教学实践中凸显的问题,分别提出教师提升策略和学生适应策略,以提高学... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．?３是两个班四次考试成绩均值分布，通过对比我们可以发现：两个班的成??绩都在逐步提升，Ａ、Ｂ两个班在五年级上学期的成绩差异不大，Ｂ班还稍高于Ａ班，??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3117274