中学信息技术课堂的有效性教学现状及应对策略

发布时间：2021-04-16 20:16

　　本文以切实提高中学信息技术课堂教学有效性为目标,通过对有效教学理论的深入研究,将国内外有效教学理论与信息技术学科教学实践相结合,由目前信息技术教学中分析存在的问题出发,从实践意义上寻求信息技术有效课堂的应对策略。在研究中,‘总结出有效教学的三个重要影响因素：教师因素、学生因素、环境因素。从这三个主要方面出发,有针对性地提出信息技术有效教学策略,并对教学策略进行对比教学,对教学效果进行评价对比,最终由对比研究的结果得出切实可靠的信息技术有效教学策略。全文分为五个章节,第一章对“有效教学”理论进行深入阐述,在各大教学理论中提炼有效教学的特征和影响因素。在第二章中,对目前信息技术课堂的现状进行分析,接着通过具体案例分析导致课堂教学“低效”“无效”的原因,针对以上的问题所在,在接下去的章节里提出了信息技术有效教学的解决方案,分别从教师的“教”、学生的“学”和教学环境方面提出有效教学策略,并对教学策略进行对比教学,通过对比研究得出适应学科特点和具有实践意义的教学策略。本文的策略研究,是以学生信息技能和信息素养得到全面提高为主旨,体现课改精神,针对学科特点和不同教学内容,提出在实际教学中切实可行的... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
第一章 “有效教学”理论
    第一节 国内外“有效教学”理论综述
    第二节 有效教学的特征
    第三节 有效教学的影响因素
    本章小结
第二章 中学信息技术课堂有效性现状及案例分析
    第一节 目前信息技术课堂现状分析
    第二节 信息技术课堂案例分析
    本章小结
第三章 信息技术有效性教学解决方案及实践
    第一节 导致“低效”“无效”课堂的原因分析
    第二节 信息技术有效性教学解决方案
    第三节 有效教学策略实践及对比研究
    本章小结
结语
附录1 有效教学调查问卷（教师）
附录2 有效教学调查问卷（学生）
附录3 教学质量评价表
附录4 学生课堂学习评价表
参考文献
攻读硕士学位期间发表论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]刍议高中信息技术课程的学习策略[J]. 高爱华.  教师. 2012(34)
[2]浅析高中信息技术课堂的有效教学策略[J]. 许小兵.  学周刊. 2012(19)
[3]信息技术课堂有效教学策略探索[J]. 严大虎,姚晓慧.  教学与管理. 2011(33)
[4]自主学习环境下的学习策略研究[J]. 谈言玲,张荣根,严华.  外语教学理论与实践. 2011(02)
[5]提高信息技术课堂有效性初探[J]. 金丽琴.  新课程(教育学术). 2010(08)
[6]中学生学习策略发展研究[J]. 王恩国,阴国恩,吕勇.  心理与行为研究. 2007(03)
[7]由一次综合活动课看高中信息技术教学如何体现新课程性质[J]. 周玳珈.  中国电化教育. 2007(04)
[8]信息技术教学中对学生非智力因素的激发和培养[J]. 牟有惠.  中国电化教育. 2006(09)
[9]中学生元认知学习策略分析[J]. 余香莲.  丽水学院学报. 2006(02)
[10]例谈信息技术教学向现实生活的回归[J]. 殷雅竹.  中国电化教育. 2005(04)

硕士论文
[1]中学信息技术有效教学策略研究[D]. 江榕春.南京师范大学 2011
[2]信息技术环境下农村中小学教师学习策略运用研究[D]. 郭春霞.河南大学 2010



本文编号：3142100