关联主义视角下高职院校《大学语文》课程有效教学研究

发布时间：2021-04-23 07:55

　　作为培养高职学生人文素养的核心课程,《大学语文》对于提升学生的“听、说、读、写”能力,发挥着极为重要的作用。然而,从目前高职院校《大学语文》课程的教学情况来看,低效和无效教学现象比较突出。在互联网时代,教学环境和学习环境、教学方式和学习方式都在发生着深刻的变革。被誉为数字时代的学习理论的关联主义学习理论,为高职院校的《大学语文》教学提供了理论指导和实践驱动,对于高职院校的教育教学改革和有效教学研究,提供了一种新的视角和方法论指引。本研究主要采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,通过对目前高职院校《大学语文》课程教学的实际情况予以分析研究,从中得出高职院校《大学语文》课程在教学有效性方面存在的问题,其中既有理论指导错位的问题,也有教育方法和教育理念不当的问题。首先,通过问卷调查以及访谈法相结合的形式,试图了解目前高职院校《大学语文》课程的教学现状,从中得出影响高职院校《大学语文》课程有效教学的主要原因。第二,本文对高职院校《大学语文》课程有效教学的理论进行对比分析,从中得出关联主义学习理论对于《大学语文》课程教学的合理性与必要性,同时还获得对高职《大学语文》课程教学的相应启示。第三,基于关... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 《大学语文》课程教学存在困境
        1.1.2 新的学习理论的出现
    1.2 文献综述
        1.2.1 关于《大学语文》有效教学的研究
        1.2.2 关于有效教学理论的研究
    1.3 研究的目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究方法和创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新点
    1.5 相关概念的界定
        1.5.1 关联主义
        1.5.2 有效教学
        1.5.3 《大学语文》
2 高职院校《大学语文》课程有效教学的理论分析
    2.1 《大学语文》课程教学的理论基础
    2.2 关联主义学习理论
        2.2.1 关联主义学习理论的基本概念
        2.2.2 关联主义学习理论的主要观点
        2.2.3 关联主义学习理论对高职《大学语文》教学的启示
3 高职院校《大学语文》课程有效教学的策略
    3.1 基于关联主义实践观：对教育者的要求
        3.1.1 更新教育观念,推动语文课程的有效教学
        3.1.2 改革传统教学设计,推动语文教学的信息化发展
        3.1.3 改进教学方式,有效利用网络教学平台
    3.2 基于关联主义知识观和学习观：对学习者的要求
        3.2.1 注重个人知识管理,提升获取语文知识的能力
        3.2.2 积极参与协作学习,促进语文知识的流动循环
        3.2.3 拓展学习网络,有效利用网络信息资源
结语
参考文献
附录A：调查问卷及结果
附录B：访谈提纲及访谈摘要
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“雨课堂”在课前、课中、课后“三段式导学”中的应用效果评价[J]. 李鹏,易淑明,郑晓妮,陈烨.  护理研究. 2018(04)
[2]“雨课堂”在高等数学课程大班教学中的应用实践[J]. 刘勇,尹龙军,郑继明.  科学咨询（科技·管理）. 2018(02)
[3]后MOOC时代下高职体育雨课堂混合教学模式探索与实践[J]. 魏丽.  浙江体育科学. 2018(01)
[4]雨课堂在翻转课堂教学中的应用[J]. 谭苏燕.  湖南科技学院学报. 2018(01)
[5]关于大学语文与中学语文衔接问题的研究[J]. 熊北雁.  当代教研论丛. 2017(09)
[6]雨课堂支持下“互联网+”职业教育混合式教学[J]. 刘佳,薛明姬,宋月丽.  承德石油高等专科学校学报. 2017(04)
[7]大数据时代下应用型本科大学语文课程发展研究[J]. 岑泽丽.  现代语文(学术综合版). 2017(05)
[8]高职人文素质课程与传统文化教育融合研究[J]. 陈广根.  重庆电子工程职业学院学报. 2017(01)
[9]雨课堂在高职思想政治理论课信息化教学设计中的运用——以“建设社会主义生态文明”为例[J]. 崔现花.  广西教育. 2016(39)
[10]高职院校大学语文有效课堂教学管理初探[J]. 龚莉.  语文建设. 2016(24)

博士论文
[1]媒体融合语境下高校传媒人才培养模式创新研究[D]. 李明海.西南大学 2017
[2]关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究[D]. 刘菊.东北师范大学 2011

硕士论文
[1]基于智慧教学平台雨课堂的混合式教学设计与应用研究[D]. 赖志欣.湖南大学 2018
[2]关联主义视角下大学生学习力现状、问题及对策[D]. 代杰.广西师范大学 2017
[3]基于数学活动特质的五年制高职数学有效教学研究[D]. 荣雅艳.湖南师范大学 2017
[4]新课程背景下初中语文课堂有效教学研究[D]. 雷宏.西华师范大学 2016
[5]基于关联主义视角下的高校教学互动实践研究[D]. 程国栋.山西财经大学 2015
[6]我国高职院校大学语文教育管理的困境与发展研究[D]. 张松竹.燕山大学 2013
[7]建构主义视角下高中数学有效教学研究[D]. 郑远雄.广州大学 2013
[8]关联主义学习理论下中学生地理信息素养的培养策略[D]. 王歪歪.陕西师范大学 2012
[9]职高数学有效教学的实践与研究[D]. 陈平.苏州大学 2010
[10]云南省属高职学院大学语文教学实效性思考[D]. 何妤.云南师范大学 2009



本文编号：3154947