宿迁市中心城区中学体育理论课教学现状及对策研究
发布时间：2021-04-28 04:49
体育理论课教学不仅可以教授学生人体的一些基本生理方面的功能,还可以向学生介绍科学的体育方面的理论知识、基本的体育技能,对于学生未来体育观念的培养和科学开展体育锻炼有重要的作用。本文首先分析了此研究问题的提出,随后介绍本课题研究的目的、方法和意义。在阐明相关概念和理论基础之后,以问卷和访谈的形式,了解宿迁市中心城区中学体育理论课教学现状和存在的问题。问卷和访谈的结果显示存在的问题有:宿迁市中心城区中学教师和学生对体育理论课的重要性认识不足,体育理论课授课课时落实不到位,体育理论课教学组织形式单一,教学内容过于宽泛缺乏实效性,体育理论课教学内容忽视学生的兴趣,方法手段单一。本课题通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法等方法针对目前宿迁中心城区中学体育理论课教学的课时、内容、师资、教学形式、方法手段等进行分析,并就其中存在的问题进行分析探讨并给出对策,进而为宿迁市中心城区中学体育理论课教学改革,更好的开展体育理论课教学提供理论依据。
【文章来源】：苏州大学江苏省
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1.前言
1.1 研究背景
1.2 目的与意义
2.文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育教学
2.1.2 体育理论课教学
2.2 相关研究现状
2.2.1 国内对体育理论课教学的研究
2.2.2 国内外对体育理论课教学的比较研究
2.2.3 研究的不足
2.3 体育理论课教学重要作用
2.3.1 有利于对学生进行思想品德教育，提高对体育的认识
2.3.2 为终身体育服务，推动全民健身活动的开展
2.3.3 克服盲从性，发展独立性和创造性
2.3.4 避免和预防伤害事故，增强学习信心
2.3.5 开阔学生视野，扩大知识面，提高学生体育文化素养
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 抽样方法
3.2.4 专家访谈法
3.2.5 数理统计法
4.结果与分析
4.1 宿迁市中心城区中学体育理论课教学现状的调查
4.1.1 学校、教师和学生对体育理论课的重要性认识不足
4.1.2 体育理论课授课课时落实不到位
4.1.3 体育理论课教学组织形式单一
4.1.4 体育理论课教学内容过于宽泛
4.1.5 部分教学内容缺乏实用性
4.1.6 体育理论课教学内容忽视学生的兴趣
4.1.7 体育理论课教学方法和手段单一
4.1.8 教师专题体育理论知识的培训次数少
4.1.9 体育教师课时压力大?
4.2 影响宿迁市中心城区中学体育理论课教学的因素分析
4.2.1 学校领导层面
4.2.2 体育教师层面
5.结论与对策
5.1 结论
5.2 对策
5.2.1 转变体育理论教学观念
5.2.2 加强理论学习，提高教师教学水平和教学能力
5.2.3 合理安排理论课时
5.2.4 体育理论课教学内容的选择要考虑到全面性、终身性
5.2.5 编制科学系统的专门教材
5.2.6 搜集体育信息，掌握体育知识常识
5.2.7 充盈课堂教学组织形式，改进教学方法和手段，激发学生兴趣
5.2.8 结合重大赛事，进行宣传教育
5.2.9 培养学生体育观赏能力，激发学习体育理论知识的兴趣
5.2.10 丰富体育理论知识传播渠道，提高学生体育文化素养
5.2.11 科学评价，定期进行考核，引起学生重视
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学体育理论教学现状分析与应对措施[J]. 高健. 时代教育. 2013(24)
[2]论趣味教学在体育理论课程教学中的构建[J]. 王永志. 佳木斯教育学院学报. 2013(11)
[3]中学体育课理论教学探讨[J]. 赵立智. 课程教育研究. 2013(30)
[4]中学体育理论课教学之浅见[J]. 陈建国. 体育世界(下旬刊). 2013(10)
[5]我国高校体育理论课程教学改革刍议[J]. 曹英. 南京体育学院学报(自然科学版). 2013(05)
[6]室内课,为体育理论知识充电[J]. 徐海灵. 考试周刊. 2013(59)
[7]关于高中体育理论课教学的思考[J]. 翟乃涛. 长春师范学院学报. 2013(06)
[8]曲靖市区中学体育理论课现状研究[J]. 李琦. 科技信息. 2013(10)
[9]加强大学生体育理论知识的新路径[J]. 张海英. 山东省农业管理干部学院学报. 2012(06)
[10]西安市普通高校体育理论课程教学制约因素研究[J]. 赵红娟. 体育科技文献通报. 2012(10)
硕士论文
[1]苏北地区高中体育教学与健康教育相结合状况的调查研究[D]. 葛金雷.华东师范大学 2010
本文编号：3164833
【文章来源】：苏州大学江苏省
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1.前言
1.1 研究背景
1.2 目的与意义
2.文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育教学
2.1.2 体育理论课教学
2.2 相关研究现状
2.2.1 国内对体育理论课教学的研究
2.2.2 国内外对体育理论课教学的比较研究
2.2.3 研究的不足
2.3 体育理论课教学重要作用
2.3.1 有利于对学生进行思想品德教育，提高对体育的认识
2.3.2 为终身体育服务，推动全民健身活动的开展
2.3.3 克服盲从性，发展独立性和创造性
2.3.4 避免和预防伤害事故，增强学习信心
2.3.5 开阔学生视野，扩大知识面，提高学生体育文化素养
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 抽样方法
3.2.4 专家访谈法
3.2.5 数理统计法
4.结果与分析
4.1 宿迁市中心城区中学体育理论课教学现状的调查
4.1.1 学校、教师和学生对体育理论课的重要性认识不足
4.1.2 体育理论课授课课时落实不到位
4.1.3 体育理论课教学组织形式单一
4.1.4 体育理论课教学内容过于宽泛
4.1.5 部分教学内容缺乏实用性
4.1.6 体育理论课教学内容忽视学生的兴趣
4.1.7 体育理论课教学方法和手段单一
4.1.8 教师专题体育理论知识的培训次数少
4.1.9 体育教师课时压力大?
4.2 影响宿迁市中心城区中学体育理论课教学的因素分析
4.2.1 学校领导层面
4.2.2 体育教师层面
5.结论与对策
5.1 结论
5.2 对策
5.2.1 转变体育理论教学观念
5.2.2 加强理论学习，提高教师教学水平和教学能力
5.2.3 合理安排理论课时
5.2.4 体育理论课教学内容的选择要考虑到全面性、终身性
5.2.5 编制科学系统的专门教材
5.2.6 搜集体育信息，掌握体育知识常识
5.2.7 充盈课堂教学组织形式，改进教学方法和手段，激发学生兴趣
5.2.8 结合重大赛事，进行宣传教育
5.2.9 培养学生体育观赏能力，激发学习体育理论知识的兴趣
5.2.10 丰富体育理论知识传播渠道，提高学生体育文化素养
5.2.11 科学评价，定期进行考核，引起学生重视
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学体育理论教学现状分析与应对措施[J]. 高健. 时代教育. 2013(24)
[2]论趣味教学在体育理论课程教学中的构建[J]. 王永志. 佳木斯教育学院学报. 2013(11)
[3]中学体育课理论教学探讨[J]. 赵立智. 课程教育研究. 2013(30)
[4]中学体育理论课教学之浅见[J]. 陈建国. 体育世界(下旬刊). 2013(10)
[5]我国高校体育理论课程教学改革刍议[J]. 曹英. 南京体育学院学报(自然科学版). 2013(05)
[6]室内课,为体育理论知识充电[J]. 徐海灵. 考试周刊. 2013(59)
[7]关于高中体育理论课教学的思考[J]. 翟乃涛. 长春师范学院学报. 2013(06)
[8]曲靖市区中学体育理论课现状研究[J]. 李琦. 科技信息. 2013(10)
[9]加强大学生体育理论知识的新路径[J]. 张海英. 山东省农业管理干部学院学报. 2012(06)
[10]西安市普通高校体育理论课程教学制约因素研究[J]. 赵红娟. 体育科技文献通报. 2012(10)
硕士论文
[1]苏北地区高中体育教学与健康教育相结合状况的调查研究[D]. 葛金雷.华东师范大学 2010
本文编号：3164833
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3164833.html
