“团队合作学习 自主管理”教学模式在七年级数学教学中的实践探索
发布时间：2021-04-30 00:00
在新课改背景下,小组合作学习理念受到很多教育专家和一线教师的关注和认可,有关合作教学的教育理论研究和实践研究也是层出不穷。与传统教学相比较,小组合作学习则提倡将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,让学生以研究者的身份与同学、老师共同发现问题、分析问题、解决问题。在本文中,作者首先通过查阅和梳理文献,对当今小组合作学习理念的理论研究有整体认识,然后结合实习学校的教学实践,构建“团队合作学习自主管理”下七年级数学新授课、复习课、试卷讲评课、活动课的教学模式,最后通过案例实践、问卷调查、访谈对“团队合作学习自主管理”教学模式下七年级数学教学进行了探索。具体地说,本文从以下六个方面进行阐述:一是问题提出的背景和研究意义;二是“团队合作学习自主管理”教学模式的概述;三是该教学模式的理论依据;四是该教学模式的基本策略;五是该教学模式的实践探索,这部分内容主要是构建“团队合作学习自主管理”下数学新授课、复习课、试卷讲评课、活动课及结合课堂案例反思改进教学模式。六是关于“团队合作学习自主管理”教学模式的再认识,这部分的主要内容是利用问卷调查和访谈对构建的模式进行更深层次的反思和认识。
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1.引言
1.1 问题提出背景和意义
1.1.1 社会发展的需要与现代教育的要求
1.1.2 学生自身的发展需要
1.2 文献综述
1.2.1 与“团队合作学习 自主管理”教学模式相关的研究
1.2.2 文献综述小结
1.3 研究内容、目的、方法及意义
2.“团队合作学习 自主管理”教学模式的概述
2.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的概念界定
2.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式的特征与意义
3.“团队合作学习 自主管理”教学模式的理论依据
3.1 最优化教学理论
3.2 建构主义教学理论
3.3 人本主义教学理论
4.“团队合作学习 自主管理”教学模式基本策略
4.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的课堂主要流程及要求
4.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式在七年级数学教学中的实施条件
5.“团队合作学习 自主管理”教学模式的实践探索
5.1 “团队合作学习 自主管理”数学新授课教学模式
5.2 “团队合作学习 自主管理”数学复习课教学模式
5.3 “团队合作学习 自主管理”数学试卷讲评课教学模式
5.4 “团队合作学习 自主管理”数学活动教学模式
5.5 基于课堂实践对模式下数学课型的反思
6.关于“团队合作学习 自主管理”教学模式的再认识
6.1 基于模式下学生学习情况的问卷调查
6.2 基于模式下教师教学体验的访谈结果
6.2.1 访谈提纲与访谈过程
6.2.2 基于访谈结果的反思
6.3 基于模式下的再认识与总结
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学教学中合作教学模式的构建微探[J]. 蔡陈军. 理科考试研究. 2016(18)
[2]初中数学试卷讲评浅见[J]. 王蕾,屈永刚. 中学课程辅导(教师通讯). 2015(17)
[3]高中化学教学中合作学习的有效性研究[J]. 施盛华. 理科考试研究. 2014(07)
[4]深化初中语文课堂合作学习的方式方法[J]. 常元伟. 教育教学论坛. 2012(27)
[5]课堂合作学习“失真”与“归真”[J]. 孙天华,张济洲. 教育学术月刊. 2012(05)
[6]课堂教学模式改革探论[J]. 郭玉莲. 教育理论与实践. 2012(10)
[7]初中数学概念课的导学案设计[J]. 唐平. 甘肃联合大学学报(自然科学版). 2012(S2)
[8]怎样上好数学试卷讲评课[J]. 赖斌声. 数学学习与研究. 2012(06)
[9]对初中数学习题课的教学处理[J]. 丁红国. 科学大众(科学教育). 2011(05)
[10]学生喜欢上什么数学课——新教学模式下试卷讲评课[J]. 王立. 数学学习与研究. 2011(08)
硕士论文
[1]初中数学新老教师概念课提问行为比较研究[D]. 陈思思.杭州师范大学 2015
[2]初中数学习题课课堂效率研究[D]. 王金.湖南师范大学 2014
[3]初中生深刻理解数学概念的心理过程研究[D]. 牛腾.山东师范大学 2013
[4]中学数学习题课优化的实证研究[D]. 陆春霞.重庆师范大学 2013
[5]初中数学学案分类研究及典型案例分析[D]. 王赢.首都师范大学 2012
[6]中学数学命题教学的理论与实践研究[D]. 孙爽.辽宁师范大学 2011
[7]初中数学合作学习教学模式的理论与实践[D]. 尹磊石.湖南师范大学 2006
[8]新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究[D]. 卞正莲.西北师范大学 2005
本文编号：3168435
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1.引言
1.1 问题提出背景和意义
1.1.1 社会发展的需要与现代教育的要求
1.1.2 学生自身的发展需要
1.2 文献综述
1.2.1 与“团队合作学习 自主管理”教学模式相关的研究
1.2.2 文献综述小结
1.3 研究内容、目的、方法及意义
2.“团队合作学习 自主管理”教学模式的概述
2.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的概念界定
2.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式的特征与意义
3.“团队合作学习 自主管理”教学模式的理论依据
3.1 最优化教学理论
3.2 建构主义教学理论
3.3 人本主义教学理论
4.“团队合作学习 自主管理”教学模式基本策略
4.1 “团队合作学习 自主管理”教学模式的课堂主要流程及要求
4.2 “团队合作学习 自主管理”教学模式在七年级数学教学中的实施条件
5.“团队合作学习 自主管理”教学模式的实践探索
5.1 “团队合作学习 自主管理”数学新授课教学模式
5.2 “团队合作学习 自主管理”数学复习课教学模式
5.3 “团队合作学习 自主管理”数学试卷讲评课教学模式
5.4 “团队合作学习 自主管理”数学活动教学模式
5.5 基于课堂实践对模式下数学课型的反思
6.关于“团队合作学习 自主管理”教学模式的再认识
6.1 基于模式下学生学习情况的问卷调查
6.2 基于模式下教师教学体验的访谈结果
6.2.1 访谈提纲与访谈过程
6.2.2 基于访谈结果的反思
6.3 基于模式下的再认识与总结
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学教学中合作教学模式的构建微探[J]. 蔡陈军. 理科考试研究. 2016(18)
[2]初中数学试卷讲评浅见[J]. 王蕾,屈永刚. 中学课程辅导(教师通讯). 2015(17)
[3]高中化学教学中合作学习的有效性研究[J]. 施盛华. 理科考试研究. 2014(07)
[4]深化初中语文课堂合作学习的方式方法[J]. 常元伟. 教育教学论坛. 2012(27)
[5]课堂合作学习“失真”与“归真”[J]. 孙天华,张济洲. 教育学术月刊. 2012(05)
[6]课堂教学模式改革探论[J]. 郭玉莲. 教育理论与实践. 2012(10)
[7]初中数学概念课的导学案设计[J]. 唐平. 甘肃联合大学学报(自然科学版). 2012(S2)
[8]怎样上好数学试卷讲评课[J]. 赖斌声. 数学学习与研究. 2012(06)
[9]对初中数学习题课的教学处理[J]. 丁红国. 科学大众(科学教育). 2011(05)
[10]学生喜欢上什么数学课——新教学模式下试卷讲评课[J]. 王立. 数学学习与研究. 2011(08)
硕士论文
[1]初中数学新老教师概念课提问行为比较研究[D]. 陈思思.杭州师范大学 2015
[2]初中数学习题课课堂效率研究[D]. 王金.湖南师范大学 2014
[3]初中生深刻理解数学概念的心理过程研究[D]. 牛腾.山东师范大学 2013
[4]中学数学习题课优化的实证研究[D]. 陆春霞.重庆师范大学 2013
[5]初中数学学案分类研究及典型案例分析[D]. 王赢.首都师范大学 2012
[6]中学数学命题教学的理论与实践研究[D]. 孙爽.辽宁师范大学 2011
[7]初中数学合作学习教学模式的理论与实践[D]. 尹磊石.湖南师范大学 2006
[8]新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究[D]. 卞正莲.西北师范大学 2005
本文编号：3168435
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