文本细读理论观照下的鲁迅作品教学的实践探索

发布时间：2021-09-08 16:54

　　“细读”这一文学批评术语,最早由20世纪20年代到30年代活跃于英美的新批评派提出。但他们提出的细读主要着眼于文本内部,仅是对语言、修辞技巧的分析,还不能涉及到情感层面。到了20世纪90年代,文化研究与文化批评在我国迅速崛起并受到广大研究者的亲睐,在一定程度上推动了中国文艺界甚至是文学界的发展。近些年来,“文本细读”理论越来越受到教育界专家和学者的重视,并逐渐被引用到教学领域中来。在课程教学语境下,文本细读以阅读教学为对象,详尽地分析文本中的内部语言结构,这对改善阅读教学中缺乏微观分析这一现状将大有帮助。近年来,以孙绍振、王先霈等为代表的“文本细读”理论研究者,他们在实践中不断探索,为广大一线语文教师提出了许多切实可行的细读策略,推动了现代语文教育的进一步发展。在他们的努力下,语文教育虽然取得了一定的成就,但在实际教学中仍存在一些问题。例如,鲁迅作品的教学一直是语文教育的瓶颈。对于鲁迅作品,不仅学生避之不及,就连老师都望而却步。因此,本论文针对当前初、高中鲁迅作品教学中出现的相关问题进行了研究和探索,从具体的细读策略入手,将文本细读理论与中学鲁迅作品的教学内容相联系,更为深入地研究了鲁... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一）研究背景
    （二）研究现状
    （三）研究意义和方法
        1.研究意义
        2.研究方法
一、文本细读理论与鲁迅作品教学
    （一）文本细读的理论渊源
        1.英美新批评的文本细读
        2.我国古代的文本细读
        3.文本细读理论在当代的新发展
    （二）文本细读理论的重要性与必要性
        1.文化研究语境下文本细读的重要性与必要性
        2.课程教学语境下文本细读的重要性与必要性
    （三）文本细读理论对鲁迅作品教学的意义
        1.有助于提高学生对鲁迅语言文字的认识
        2.有助于挖掘鲁迅作品中难以直抒的感情
        3.有利于理解鲁迅作品中丰富深邃的思想
        4.有助于加强学生对鲁迅本人的全面认知
        5.有利于培养中学生的人文情怀
二、中学语文鲁迅作品教学现状分析
    （一）鲁迅作品教学的现状调查
        1.现行人教版中学语文教材中鲁迅作品选编的梳理
        2.中学语文教学实践中鲁迅作品教学现状调查
    （二）鲁迅作品教学中存在问题的归因分析
        1.师生对文本细节的关注和挖掘不够
        2.师生在鲁迅作品的理解上存在着思维定式
        3.鲁迅作品所产生的特殊时代及语言风格影响学生的理解
        4.教师本人对于鲁迅及其作品存在隔膜
    （三）鲁迅作品教学在中学语文教育中的地位和意义
        1.鲁迅作品的表达为写作教学提供了范例
        2.鲁迅作品的思想是人文教育的重要资源
三、文本细读理论在鲁迅作品教学中的实施
    （一）文本细读理论于鲁迅作品教学内容上的选择
        1.于鲁迅作品中的矛盾处生疑
        2.于鲁迅作品中的反复处求解
        3.于鲁迅作品中的关键点着眼
    （二）文本细读理论在鲁迅作品教学方法上的确立策略
        1.朗读法
        2.体验法
        3.想象法
        4.还原法
        5.比较法
    （三）提高教师文本细读的能力
        1.认真学习文本细读理论的相关知识
        2.努力建构科学的“文本细读”观
        3.切实做到多读书勤思考
        4.积极观摩文本细读示范课
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]文本细读,从标点入手[J]. 刘英.  中学教学参考. 2015(07)
[2]鲁迅作品阅读教学问题分析及其应对策略[J]. 夏敏,叶继奋.  现代语文(教学研究版). 2014(12)
[3]文本细读策略之矛盾点细读探究——浅谈鲁迅作品《社戏》矛盾点细读[J]. 徐军.  中学教学参考. 2014(31)
[4]国外文本细读:理论、课程、内容、取向及启示——基于课程论语境下的中外文本细读综述及其思考[J]. 朱建军.  乌鲁木齐职业大学学报. 2014(01)
[5]小说教学中文本细读的实践探索——以《祝福》为例[J]. 王俊苏.  中国科教创新导刊. 2014(08)
[6]播撒鲁迅精神的种子——关于教材中的鲁迅[J]. 陈漱渝.  江苏师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(01)
[7]寻找文本细读的关键点[J]. 李剑.  教育实践与研究（B）. 2012(08)
[8]和中学老师谈鲁迅作品教学[J]. 钱理群.  鲁迅研究月刊. 2012(01)
[9]中学语文中鲁迅作品的教学[J]. 钱理群.  教育研究与评论(中学教育教学). 2012(01)
[10]优化文本细读方法 提升语文学习能力[J]. 邹春.  阅读与鉴赏(下旬). 2011(11)

硕士论文
[1]中学鲁迅作品教学的困境及突破[D]. 李敏.河北师范大学 2015
[2]文本细读与高中语文小说教学内容探究[D]. 孙微.辽宁师范大学 2014
[3]中学语文教材中鲁迅作品教学策略研究[D]. 王欢.山西师范大学 2014
[4]读懂伟大[D]. 陆曼.陕西师范大学 2013
[5]中学语文教材上的鲁迅作品教学研究[D]. 王万辉.重庆师范大学 2012
[6]读懂鲁迅人生 学习大师语言[D]. 何佳.辽宁师范大学 2012
[7]高中小说教学中的文本细读法[D]. 沈婷.华中师范大学 2012
[8]中学语文阅读教学中文学文本细读策略研究[D]. 周冬梅.东北师范大学 2011
[9]日本中学语文课堂上鲁迅作品的教学研究[D]. 奥野由美子.浙江大学 2011
[10]中学语文教材中鲁迅作品的编选及其教学问题研究[D]. 丁丽.扬州大学 2011



本文编号：3391145