高中思想政治课社会主义核心价值观渗透式教学理论与实践
发布时间：2021-10-11 02:35
自十八大凝练出社会主义核心价值观的基本内容后,将其纳入国民教育体系,进学校、进课堂、进头脑成为了人们的普遍共识。在全球化不断发展的进程中,大量代表资产阶级利益的意识形态涌入国门,而高中学生的思想还不成熟,辨别是非的能力较弱,在接受这些政治、文化观念的过程中,自身还不牢固的价值观可能会发生一定程度的动摇。在这个关键时刻,引导并塑造学生形成正确价值观的重任就落到了高中思想政治课的身上。作为即将就职的政治教师,我们的重要使命之一就是采取切实有效的方法渗透社会主义核心价值观,让学生自觉地接受并逐渐转化为良好的行为习惯。经过阅读相关的文献资料,笔者发现,渗透式教学法是比较适合于培育社会主义核心价值观的方法之一,故探寻了渗透式教学法的授课方式,结合具体的教学实际,并将其运用在了高中思想政治课的实际教学中,以期用“润物细无声”的方式完成社会主义核心价值观的培育任务。本文共分五个部分:第一部分是引言,阐释了研究本课题的背景和意义,并且对搜集到的文献资料进行了总结和述评,采用文献研究等方法建构起了论文的框架。第二部分,笔者对拟写论文需要涉及到的相关概念和原理进行了梳理,在此基础上探讨了高中思想政治课在社...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１??但在与同学进行交流的过程中，笔者发现学校虽然开展过有关核心价值观教??，、旧，；
有对核心价值观的内涵、重要意义等进行详细讲解，也没有与教材充分结合，选??择的教学方式依旧是单一的说教，令学生丧失兴趣。令人惊讶的是，虽然有８１．２％??的学生表示教师讲述过社会主义核心价值观，但在第四题中（如图３－２所示）却还??有２５．１％的学生选错了核心价值观的三个层面，从这两个结果的冲突中，可见核心??价值观在课堂上的教学还有待进一步加强。??社会主义核心价值观分为哪三个价值层面??社会、职Ｉｔ、＾厂法律、制度、??家庭?道德??２．６％?％?２２．５％??心ｆ參擎，??国家、社会、＼??公民?＼??７４．９％??图３－２??３．２高中政治课社会主义核心价值观渗透教学存在的问题??３．２．１尚中政治课教学与社会主义核心价值观教育存在两张皮现象??与其他智育课程相比，思想政治课是具有德育性质的课程，不仅要对受教育??者进行系统的政治知识教育，还要进行道德品质的教育。然而在高考这座无形大??山面前，政治教师在教学目标的制定上和教学内容的规划上表现出了明显的“重??智轻德”倾向。??思想政治学科的教学目标应该分为知识、能力与情感态度价值观三个目标，??知识目标是进行能力培养和情感态度价值观引导的载体，能力目标是其他目标的??最终体现
虽然有大部分学生表示在课堂上政治教师提到过社会主义核心价值观，但仅??仅将其作为考试必备的知识点进行教学，让学生背过２４字的基本内容就宣告结束。??在第ｉ＾一题中（如图３－３所示）就能够看出，教师将社会主义核心价值观与教材结??合的程度不够，仅有５４．９％的学生给出了肯定的答复，还有２３．６％的学生表示自己??根本听不出老师有没有将教材和社会主义核心价值观相结合。其实高中政治教材??中蕴含着大量可以进行价值观教学的知识点，但是如果教师没有吃透教材，没有??深入挖掘课程标准，如此一来，思想政治课就失去了最为重要的道德教育本质。??政治教师在讲课时是否会将教材内容与社会主??义核心价值观相结合??乂《幾’?－一５４．９％??不会?＿＇胃＿＾??图３－３??３．２．２教师渗透社会主义核心价值观的教学能力欠缺??教师的能力欠缺一方面表现为，教师对社会主义核心价值观的学习程度不够。??思想政治课教师不仅需要具备马克思主义理论、中国特色社会主义理论等专业知??识，同时还需要学习心理学和教育学方面的知识。在入职前，师范院校有专门的??课程进行培训和学习，帮助师范生们提高教学技能。进入中学工作后，能力的提??升就只能靠教师自己自学，但是繁重的教学工作和班级工作事物使得教师们很少??有时间继续“充电”。要想得到良好的教学效果
【参考文献】：
期刊论文
[1]努力践行社会主义核心价值观[J]. 王炳林,郝清杰. 社会主义核心价值观研究. 2015(01)
[2]感知 领悟 体验:高一政治课渗透社会主义核心价值观教育的实践探索[J]. 金鸽. 思想政治课研究. 2015(05)
[3]将社会主义核心价值观嵌入中学生日常生活[J]. 孔萍. 中学政治教学参考. 2015(09)
[4]论社会主义核心价值观教育的实践要求[J]. 靳玉军. 教育研究. 2014(11)
[5]培育和践行社会主义核心价值观的基本路径[J]. 袁银传,田亚. 思想理论教育. 2014(10)
[6]论社会主义核心价值观的几个重要关系[J]. 刘书林. 思想理论教育导刊. 2014(09)
[7]渗透式教学法的优势和价值[J]. 林伟明. 中学政治教学参考. 2014(18)
[8]培育和践行社会主义核心价值观要坚持正面引导[J]. 苏振芳. 思想理论教育导刊. 2014(02)
[9]高职院校思想政治理论课实践教学模式之“渗透性”教学模式初探[J]. 焦金艳,张广文. 湖南工业职业技术学院学报. 2013(05)
[10]深化社会主义核心价值观研究的几个问题[J]. 顾钰民. 中国特色社会主义研究. 2013(04)
博士论文
[1]中美两国核心价值观教育比较研究[D]. 雷鸣.东南大学 2015
硕士论文
[1]高中生社会主义核心价值观教育存在的问题及对策[D]. 彭建.华中师范大学 2015
[2]高中生社会主义核心价值观培育研究[D]. 孙颖玉.苏州大学 2014
[3]论渗透教育及其在思想政治教育中的运用[D]. 方斯实.福建师范大学 2003
本文编号：3429620
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１??但在与同学进行交流的过程中，笔者发现学校虽然开展过有关核心价值观教??，、旧，；
有对核心价值观的内涵、重要意义等进行详细讲解，也没有与教材充分结合，选??择的教学方式依旧是单一的说教，令学生丧失兴趣。令人惊讶的是，虽然有８１．２％??的学生表示教师讲述过社会主义核心价值观，但在第四题中（如图３－２所示）却还??有２５．１％的学生选错了核心价值观的三个层面，从这两个结果的冲突中，可见核心??价值观在课堂上的教学还有待进一步加强。??社会主义核心价值观分为哪三个价值层面??社会、职Ｉｔ、＾厂法律、制度、??家庭?道德??２．６％?％?２２．５％??心ｆ參擎，??国家、社会、＼??公民?＼??７４．９％??图３－２??３．２高中政治课社会主义核心价值观渗透教学存在的问题??３．２．１尚中政治课教学与社会主义核心价值观教育存在两张皮现象??与其他智育课程相比，思想政治课是具有德育性质的课程，不仅要对受教育??者进行系统的政治知识教育，还要进行道德品质的教育。然而在高考这座无形大??山面前，政治教师在教学目标的制定上和教学内容的规划上表现出了明显的“重??智轻德”倾向。??思想政治学科的教学目标应该分为知识、能力与情感态度价值观三个目标，??知识目标是进行能力培养和情感态度价值观引导的载体，能力目标是其他目标的??最终体现
虽然有大部分学生表示在课堂上政治教师提到过社会主义核心价值观，但仅??仅将其作为考试必备的知识点进行教学，让学生背过２４字的基本内容就宣告结束。??在第ｉ＾一题中（如图３－３所示）就能够看出，教师将社会主义核心价值观与教材结??合的程度不够，仅有５４．９％的学生给出了肯定的答复，还有２３．６％的学生表示自己??根本听不出老师有没有将教材和社会主义核心价值观相结合。其实高中政治教材??中蕴含着大量可以进行价值观教学的知识点，但是如果教师没有吃透教材，没有??深入挖掘课程标准，如此一来，思想政治课就失去了最为重要的道德教育本质。??政治教师在讲课时是否会将教材内容与社会主??义核心价值观相结合??乂《幾’?－一５４．９％??不会?＿＇胃＿＾??图３－３??３．２．２教师渗透社会主义核心价值观的教学能力欠缺??教师的能力欠缺一方面表现为，教师对社会主义核心价值观的学习程度不够。??思想政治课教师不仅需要具备马克思主义理论、中国特色社会主义理论等专业知??识，同时还需要学习心理学和教育学方面的知识。在入职前，师范院校有专门的??课程进行培训和学习，帮助师范生们提高教学技能。进入中学工作后，能力的提??升就只能靠教师自己自学，但是繁重的教学工作和班级工作事物使得教师们很少??有时间继续“充电”。要想得到良好的教学效果
【参考文献】：
期刊论文
[1]努力践行社会主义核心价值观[J]. 王炳林,郝清杰. 社会主义核心价值观研究. 2015(01)
[2]感知 领悟 体验:高一政治课渗透社会主义核心价值观教育的实践探索[J]. 金鸽. 思想政治课研究. 2015(05)
[3]将社会主义核心价值观嵌入中学生日常生活[J]. 孔萍. 中学政治教学参考. 2015(09)
[4]论社会主义核心价值观教育的实践要求[J]. 靳玉军. 教育研究. 2014(11)
[5]培育和践行社会主义核心价值观的基本路径[J]. 袁银传,田亚. 思想理论教育. 2014(10)
[6]论社会主义核心价值观的几个重要关系[J]. 刘书林. 思想理论教育导刊. 2014(09)
[7]渗透式教学法的优势和价值[J]. 林伟明. 中学政治教学参考. 2014(18)
[8]培育和践行社会主义核心价值观要坚持正面引导[J]. 苏振芳. 思想理论教育导刊. 2014(02)
[9]高职院校思想政治理论课实践教学模式之“渗透性”教学模式初探[J]. 焦金艳,张广文. 湖南工业职业技术学院学报. 2013(05)
[10]深化社会主义核心价值观研究的几个问题[J]. 顾钰民. 中国特色社会主义研究. 2013(04)
博士论文
[1]中美两国核心价值观教育比较研究[D]. 雷鸣.东南大学 2015
硕士论文
[1]高中生社会主义核心价值观教育存在的问题及对策[D]. 彭建.华中师范大学 2015
[2]高中生社会主义核心价值观培育研究[D]. 孙颖玉.苏州大学 2014
[3]论渗透教育及其在思想政治教育中的运用[D]. 方斯实.福建师范大学 2003
本文编号：3429620
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