图式理论指导下的图表法在中专英语听力教学中的应用研究

发布时间：2021-10-14 21:52

　　听力，是语言的基本技能之一，能够帮助人们对话语进行分析理解。在外语学习过程中，听力是一种语言输入方式。听力水平高，不仅有助于学生语言理解能力的提高，而且对提高语言交际的效果有着重要的意义。因此，提高英语听力理解能力，就必须重视听力教学的质量！尤其是中国学生学英语，在一定意义上来说，英语听力的教学质量决定了学生英语听力的水平。因为英语课堂是中国学生摄取外语信息的主要场所，几乎是他们能够浸润在英语环境之中唯一的语言环境。因为英语在中国是外语，现实生活中，大多情况下学生们没有机会和场合把英语课堂上所学的知识和能力学以致用。所以，相较于阅读、写作和口语，英语听力一直是薄弱环节。究其原因，有诸多方面，但毫无疑问，教师所采用的教学方法是影响英语听力教学质量的因素之一。在中专英语听力教学中更是如此！英语听力课对中专生而言，不仅仅是一门必修课程，更关系到学生将来的毕业及就业。因此，中专英语教师必须重视在听力教学中所采用的教学方法，并不断做出新的尝试，而不能一味遵循以教师为中心，以考试为目的的传统的听力教学模式。本研究中，所采用的教学方法是基于图式理论而设计的一种图表教学法。为了研究基于图式理论的图表教... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgments
Abstract
摘要
List of Figures
List of Tables
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Schema Theory
        2.1.1 The Definition of Schema
        2.1.2 The Classification of Schema
        2.1.3 The Function of Schema
    2.2 Listening and Listening Comprehension
        2.2.1 The Definition of Listening
        2.2.2 The Models of Listening Process
        2.2.3 The Factors Affecting the English Listening Comprehension
    2.3 The Schema-Theory-Based Diagrammatic Method of Teaching English
        2.3.1 Schema Theory and Listening Comprehension
        2.3.2 The Diagrammatic Method of Teaching English Listening
    2.4 The Previous Studies of the Related Issue
Chapter 3 The Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Tests
        3.3.3 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 The Results of the Questionnaire
        4.1.2 The Results of the Tests
        4.1.3 The Results of Interview
    4.2 Discussion
        4.2.1 The Effect of the Diagrammatic Method on Students’ Interests in English Learning
        4.2.2 The Effect of the Diagrammatic Method on Students’ Achievements of English Listening
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for the Future Research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Appendix E
Appendix F
Appendix G
Appendix H


【参考文献】：
期刊论文
[1]策略教学法与外语听力教学[J]. 任素贞.  外语界. 2003(02)
[2]话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究[J]. 黄子东.  现代外语. 1998(04)
[3]背景知识与听力策略——图式理论案例报告[J]. 刘绍龙.  现代外语. 1996(02)



本文编号：3436877