学生批判性思维形成的教学条件研究

发布时间：2017-05-04 00:11

  本文关键词：学生批判性思维形成的教学条件研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教育改革和发展的逐步深入,我国对创新型人才培养提出了更高的要求。批判性思维作为一种理性的、自主的、综合性的思维过程,是创新型人才形成的基础。学生批判性思维的长期缺失使得创新型人才的培养受到了严重阻碍,因此,学生批判性思维的培养应该得到足够的重视。20世纪80年代开始,国外关于批判性思维培养的课程逐渐兴起,对批判性思维培养方面的研究也逐步深入。在我国,近十年来,随着教育体系改革的不断深入,对批判性思维的培养研究也随之多元丰富起来。从总体上来看,理论研究还不够具详实,实践落实还需进一步发展。本文在国内外研究现状的基础上,针对教学中学生批判性思维的形成进行深入探讨研究,挖掘教学中促进学生批判性思维形成的教学条件,以期实现从理论上和实践上进一步丰富批判性思维培养的研究目标。文章主要运用文献法、教育观察法、理论研究法等教育研究方法对学生批判性思维形成的教学条件进行了研究。本文主要论述了三方面内容：第一方面主要论述了学生作为一个特殊的群体,由于其处于的生长阶段和外部环境状态,使得其批判性思维具有特殊的呈现方式。因此,对学生批判性思维的表现形式做出了具体分析,并进一步研究了其教学生成。第二方面主要论述了学生和教师作为教学过程的两大主体,对学生批判性思维形成所产生的影响,并具体论述了学生的知识储备和学习风格以及教师的教育教学理念对学生批判性思维形成所发挥的作用。第三方面主要论述了教学环境和课程设置作为教学过程的重要媒介,是以何种方式发挥其对学生批判性思维形成所产生的作用。本文通过论证得到学生批判性思维形成的四方面教学条件：学生、教师、教学环境和课程设置,并提出这四方面条件不是独立存在的,是相互融合,共同作用于学生培养的。教师和学生作为教学过程的主体,在整个教学活动的过程中起到了决定性的作用,教学环境和课程设置作为教学活动的重要媒介直接影响了教学活动的开展及预期目标的实现。这四方面只有融洽的配合,才能使其对于学生批判性思维的促进作用得到最大程度的发挥。
【关键词】：批判性思维 学生批判性思维 教学条件
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G420
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 引言11-20
• 1.1 研究的背景及意义11-13
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的意义12-13
• 1.2 研究综述13-16
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 相关概念界定16-18
• 1.3.1 批判性思维16-18
• 1.3.2 学生批判性思维18
• 1.3.3 教学条件18
• 1.4 研究内容及研究方法18-19
• 1.4.1 研究内容18-19
• 1.4.2 研究方法19
• 1.5 研究的创新与不足19-20
• 第二章 学生批判性思维的表现形式及教学生成20-28
• 2.1 学生的认知和个性特点20-21
• 2.1.1 学生的认知特点20
• 2.1.2 学生的个性特点20-21
• 2.2 学生批判性思维的表现形式21-23
• 2.2.1 学生批判性思维态度的表现形式21-22
• 2.2.2 学生批判性思维技能的表现形式22-23
• 2.3 学生批判性思维的教学生成23-28
• 2.3.1 批判性思维的一般过程23-25
• 2.3.2 批判性思维形成的一般阶段25-26
• 2.3.3 促进学生批判性思维形成的教学模式26-28
• 第三章 学生批判性思维形成的主观性教学条件28-33
• 3.1 学生的知识储备和学习风格是批判性思维形成的基础28-30
• 3.1.1 学生的知识储备和学习风格对批判性思维的形成有直接影响28-29
• 3.1.2 学生的知识储备和学习风格对其它教学条件的影响29-30
• 3.2 教师的教育教学理念是学生批判性思维形成的前提30-33
• 3.2.1 爱智统一的教育理念30
• 3.2.2 对话的教育理念30-31
• 3.2.3 教师对学生批判性思维形成规律的认识31-33
• 第四章 学生批判性思维形成的客观性教学条件33-44
• 4.1 平等互尊的师生关系是学生批判性思维形成的核心33-36
• 4.1.1 平等互尊的师生关系对学生批判性思维形成的影响33-34
• 4.1.2 促进平等互尊的师生关系形成的保障34-36
• 4.2 合理的课程设置是学生批判性思维形成的关键36-44
• 4.2.1 设置批判性思维课程36-38
• 4.2.2 开设通识课程38-40
• 4.2.3 在具体学科中渗透批判性思维40-42
• 4.2.4 教材的选择与应用42-44
• 结语44-46
• 参考文献46-50
• 攻读学位期间取得的研究成果50-51
• 致谢51-52
• 个人简介及联系方式52-53
• 承诺书53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵江涛;大学生批判性思维培养研究[D];大连理工大学;2009年

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本文编号：344040