“六书”理论在对外汉字教学中的应用 ——以《新实用汉语》第一册生词为例

发布时间：2021-11-11 19:29

　　在汉语国际教育进程不断加快的今天，汉字教学问题逐渐引起了专家学者们的关注。本文围绕“六书”理论，结合《新实用汉语》课本第一册生词着重从象形、形声、会意等三方面阐述了其在汉字教学中的作用。论文主体主要分为以下四个部分：第一部分为序言，阐述了本课题国内外研究现状。第二部分介绍了目前对外汉字教学现状，说明对外汉字教学研究的迫切性。第三部分介绍了“六书”理论对汉字教学的指导作用，并具体从象形、形声、会意、指事等四大方面做出了阐述。第四部分结合《新实用汉语》课本第一册生词，将“六书”理论具体应用到了实际教学过程中。最后对全文进行了总结。 

【文章来源】：新疆大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一） “六书”理论研究综述
    （二） 对外汉字教学研究综述
一、 对外汉字教学研究的迫切性
    （一） 对外汉字教学的任务和意义
    （二） 对外汉字的教学现状
        1. 学生汉字难学的原因
        2. 教师汉字难教的原因
        3. 教材的编写与使用
    （三） 目前对外汉字教学基本方法
二、 “六书”造字法对汉字教学指导作用
    （一） “六书”造字法理论简介
        1. “六书”的提出与《说文解字》
        2. 针对现代汉字“六书”理论应用争论
    （二） “六书”指导汉字教学的使用前提与具体分析
        1. 前提
        2. “六书”具体分析
    （三） “六书”理论在教学中的运用方式
    （四） “六书”应当与时俱进
        1. “六书”理论在对外汉字教学中的不适用性
        2. “六书”理论与时俱进的几点策略
三、 基于《新实用汉语》第一册生词的“六书”运用
    （一） 选择此教材作为分析依据的原因
    （二） 《新实用汉语》第一册汉字教学指导
    （三） 对此教材的具体分析
        1. 生动直观的象形表意法
        2. 标类注音的形声表意法
        3. 耐人寻味的会意表意法
    （四） 对以《新实用汉语》为教材的汉语综合课汉字教学建议
    （五） “六书”理论在汉字教学过程中的与时俱进
结语
注释
参考文献
攻读学位期间发表论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“六书”理论在对外汉语汉字教学中的作用[J]. 杨开昌,何顺超.  河套大学学报. 2010(03)
[2]“六书”理论与对外汉字教学[J]. 徐丽亚.  文学教育(下). 2009(08)
[3]简论偏旁和偏旁教学[J]. 李大遂.  暨南大学华文学院学报. 2002(01)
[4]试论宋元明时期的六书研究[J]. 韩伟.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 1999(03)

硕士论文
[1]针对中亚留学生的对外汉字教学研究[D]. 罗振.西北大学 2012
[2]HSK甲级字的汉字字形记忆教学研究[D]. 白梦琬.广西大学 2012
[3]利用“六书”提高对外汉字教学效率[D]. 吴海艳.广西大学 2012
[4]对外汉语教学汉字教材研究[D]. 李林钊.湖南师范大学 2012
[5]集中识字法在中高级对外汉语教学中的应用[D]. 李娜.辽宁大学 2012
[6]“六书”理论在对外汉字教学中的应用[D]. 迟安然.吉林大学 2012
[7]“六书”理论在对外汉字教学中的应用[D]. 杨亮亮.陕西师范大学 2012
[8]从汉字出发看对外汉字教学[D]. 陈思媛.兰州大学 2012
[9]“六书”理论在对外汉字教学中的应用研究[D]. 刘霖.吉林大学 2011
[10]与初级综合教材相配套的对外汉字教学模式研究[D]. 钟翠芸.暨南大学 2011



本文编号：3489396