浅论中职美术的“探究式”教学

发布时间：2021-11-19 23:18

　　在中等职业教育工作中,美术教育是培养和塑造中职生艺术素养和审美情趣的素质教育课程,对于培养和激发中职生的审美意愿、审美情趣具有非常重要的意义。顺应社会经济发展给中职教育提出的全新要求,对中职美术教育的课堂教学方法进行创新和完善,不仅是社会文化发展的迫切要求,也是中职教育自身发展的客观需要。探究式教学,是在教育教学的过程中,将教师和学生之间的相互地位进行调整和优化,让学生通过“自主、探究、合作”的学习方式,对当前阶段学习过程中需要掌握的主要知识点进行自主学习的一种互动教学模式。这种教学模式,最大限度地激活了学生在教育和学习过程中的积极性和主动性。在中职教育中广泛应用这一教学模式,对中职教育的改革和发展具有非常积极的作用。本研究采取了文献分析法和实践分析法等多种研究方法。通过对中职美术教育中存在的常见问题的解析以及对“探究式”教学法的深入解读,对在中职美术教育中应用“研究式”教学法的优越性和科学性进行了精要阐述。研究认为,中职美术“探究式”教学模式可以通过组建“探究式”教学研究小组、制定缜密的教学目标体系、设计理论与实践并重的教学课程、创新多媒体教学应用思路等思路加以创设,而在具体应用这一... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：30 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 有关中职美术教育的研究
        1.3.2 关于探究式教学的研究
        1.3.3 在中职美术教育中应用探究式教学的研究
    1.4 研究方法及路线
第二章 中职美术教学的常见问题
    2.1 师资力量有待提升
    2.2 教学目标不够明确
    2.3 课程内容结构失衡
    2.4 多媒体教学效果差
第三章 “探究式”教学的优越性和科学性
    3.1 “探究式”教学法的由来
    3.2 “探究式”教学法的结构
    3.3 “探究式”教学的优越性
    3.4 “探究式”教学的科学性
第四章 中职美术“探究式”教学模式的创设及建设
    4.1 创设中职美术“探究式”教学模式的思路
        4.1.1 着眼师资,组建“探究式”教学研究小组
        4.1.2 着眼教学,制定缜密的教学目标体系
        4.1.3 着眼教材,设计理论与实践相互依存的教学课程
        4.1.4 着眼实效,创新多媒体教学应用思路
    4.2 创设中职美术“探究式”教学模式的具体做法
        4.2.1 激发兴趣,科学地设定教学问题
        4.2.2 转化热情,制定缜密的实践计划
        4.2.3 释放热情,为学生提供表达的舞台
        4.2.4 延续热情,与学生分享教学思考
第五章 结论
    5.1 研究总结
    5.2 研究建议
参考文献
致谢词


【参考文献】：
期刊论文
[1]美术教育在中职教育中的作用[J]. 李涛.  现代企业教育. 2015(02)
[2]中职美术教师在探究式教学中的作用[J]. 高青.  中学课程辅导(教师教育). 2015(01)
[3]杜威的探究性教学论:出场语境及其视域偏差[J]. 唐斌.  华东师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[4]中职美术教学中存在的问题与对策[J]. 张文俊.  美术教育研究. 2014(16)
[5]立足长远目标 让每个学生都成功——中职学校教育教学管理策略[J]. 宋爱兰.  生活教育. 2014(S1)
[6]课堂教学改革之理想选择——探究式教学[J]. 王小莉.  中学时代. 2014(06)
[7]中职美术创新教学实施的方法探究[J]. 卢洁宁.  当代职业教育. 2014(03)
[8]浅谈中职美术教育的发展方向[J]. 董志英.  科技视界. 2013(33)
[9]对中职美术教学中开展自主、合作、探究学习的探讨[J]. 储春红.  美术教育研究. 2013(20)
[10]中职美术欣赏课中探究式教学模式的探索[J]. 陈宜秀.  吉林省教育学院学报(中旬). 2013(04)

硕士论文
[1]论中职美术教师在探究式教学中的地位和作用[D]. 潘华.重庆师范大学 2012



本文编号：3506082