中等职业学校音乐普修课协同教学研究 ————以岳阳市部分中等职业学校为例

发布时间：2021-12-09 01:13

　　近年来,国家大力支持中等职业学校的发展,把中等职业学校的发展放在重要的位置。在国家政策和办学经费上,都给予了中等职业学校极大的扶持。中等职业学校的文化基础课受到了重视,但是音乐普修课却一直没有受到重视。认真对待中等职业学校音乐普修课的教学,认识音乐普修课不仅是对学生进行审美教育的重要途径,也是加强学生的思想素质、心理素质、文化素质等素质教育的重要手段。笔者作为一名中等职业学校的音乐教师,深刻的认识到为了推动中等职业学校音乐普修课音乐教学的发展,必须对传统的中等职业学校音乐普修课教学进行改革。 本文是在协同学的角度提出对中职学校音乐普修课进行研究。 协同教学论是在系统论、协同论的理论指导下,充分发挥教学过程中的诸因素,使音乐普修课教学内容协同姊妹学科、专业学科；音乐教师协同音乐教师、专业教师、学生等；在教学过程中协同各音乐教学资源,从而提高中等职业学校音乐普修课的教学效果。 本文的研究目的是为了在中职学校的音乐普修课结合中职学校的特征、中职学生的学习特点,在音乐普修课实施协同教学,充分考虑中等职业学校的课程就业性、工具性的特点,不仅能提高音乐教师的教学热情,也能让音乐普修课的教学目标更加...

【文章来源】： 湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：63 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 问题的缘起
    1.2 研究的价值
    1.3 研究综述
    1.4 研究的思路及方法
2. 中等职业学校音乐普修课基本情况调查与分析
    2.1 中等职业学校及其音乐普修课概述
        2.1.1 中等职业学校分类
        2.1.2 中等职业学校音乐普修课概述
    2.2 调查相关问题概述
        2.2.1 调查目的
        2.2.2 调查对象
        2.2.3 调查时间
        2.2.4 调查地点
        2.2.5 调查方法
    2.3 调查的基本数据
        2.3.1 综合数据
        2.3.2 教师的基本情况
        2.3.3 学生的基本情况
    2.4 调查的情况分析
        2.4.1 某市中等职业学校音乐普修课的现状
        2.4.2 教师师资结构不合理、观念陈旧
        2.4.3 学生的认识问题
        2.4.4 课程设置不合理
        2.4.5 缺乏音乐方面相关的教学文件
3. 中等职业学校音乐普修课协同教学理论的提出
    3.1. 协同教学理论提出的理论基础
        3.1.1 协同学理论
        3.1.2 协同教学概述
    3.2 协同教学理论的可行性分析
        3.2.1 音乐普修课的特点为实施协同教学提供了客观条件
        3.2.2 中等职业教育的特点为实施协同教学提供了基本保证
4. 中等职业学校音乐普修课中协同教学的实践研究
    4.1 中等职业学校音乐普修课中协同教学的主要特点
        4.1.1 合作性
        4.1.2 多样性
        4.1.3 创新性
    4.2 中等职业学校音乐普修课协同教学对教师的素质要求
        4.2.1 良好的职业素质
        4.2.2 丰富的文化素质
        4.2.3 深厚的专业素质
    4.3 中等职业学校音乐普修课协同教学的具体措施
        4.3.1 课程内容的协同
        4.3.2 人际关系的协同
        4.3.3 教学资源的协同
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内协同教学研究述评 [J]. 钱丹洁,张伟平.  教学与管理. 2012(15)
[2]信息技术在中职音乐欣赏课程中的应用 [J]. 于瑶.  群文天地. 2012(06)
[3]试论新课改背景下中职音乐教学改革探索[J]. 谭腾.  现代阅读(教育版). 2011 (23)
[4]中职语文要结合专业进行教学改革 [J]. 程绩.  吉林省教育学院学报(学科版). 2011(11)
[5]计算机网络技术对音乐发展的影响探讨 [J]. 张欣.  绿色科技. 2011(07)
[6]多媒体在中职音乐教学中的应用 [J]. 贾爱军.  职教通讯. 2011(02)
[7]中职音乐鉴赏中学科综合初探 [J]. 孟峰.  大众文艺. 2010(22)
[8]试论音乐教育课程对“旅游能人”的培养 [J]. 黄敏.  旅游论坛. 2010(04)
[9]中职音乐教学改革实践与探索 [J]. 杨赛萍.  中国校外教育. 2010(15)
[10]中职音乐教学中实施“四步”教学法的探讨 [J]. 张波.  辽宁教育行政学院学报. 2010(02)

硕士论文
[1]体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[D]. 赖韶幸.湖南师范大学. 2011
[2]河北省中职院校音乐素质教育调查研究[D]. 周艳培.河北师范大学. 2011
[3]情绪调节教学模式在中学英语听力教学中的应用研究[D]. 杨文邱.上海师范大学. 2009
[4]钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉的协同研究[D]. 袁媛.湖南师范大学. 2007
[5]湖南省中等职业学校音乐专业音乐课程资源探究[D]. 罗婷.湖南师范大学. 2006



本文编号：3529616