初中语文单元教学设计与实施研究 ——以统编本七年级教材为例

发布时间：2022-02-17 21:15

　　当前学生的学习不仅局限于单个知识点的“理解”和“识记”,学生更需要学习如何运用知识,逐步形成适应终身学习发展的能力、品格和价值观念。所以,教学设计也需要由一个知识点或一课时向单元整体教学设计转变。统编本初中语文教科书的设计也强调“整体规划,有机渗透”,在单元结构的设置上,新教材主要从人文主题和语文要素两方面组织单元,为设计与实施单元教学提供了条件。本文采用文献法、问卷调查法、教学实践法,以单元教学相关理论、统编本教材单元的特点和单元教学现存的突出问题为出发点,研究单元教学设计与实施的优化策略,并进行具体的教学设计和实施,希望能够为广大语文教师进行单元教学设计提供借鉴。论文共五个部分。第一部分是绪论,主要阐明选题的缘由、研究意义、国内外课题研究现状、研究思路和主要研究方法。第二部分是单元教学的理论概述,主要厘定了语文单元教学内涵,阐明单元教学整合性、自主性、过程性、开放性的特征,分析了单元教学在改善教学结构、优化教学过程、培养学生能力方面的重要意义。这一部分为初中语文单元教学研究提供了理论支撑。第三部分是初中语文单元教学现状调查分析,以问卷的方式对初中教师和学生进行调查,根据调查实际情况... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)选题缘由
    (二)课题研究意义
    (三)课题研究现状
    (四)课题主要研究方法
一、语文单元教学理论概述
    (一)语文单元教学的内涵
    (二)语文单元教学的特征
        1.整合性
        2.自主性
        3.过程性
        4.开放性
    (三)初中语文单元教学的实践意义
        1.改善教学结构,促进语文教学系统化
        2.优化教学过程,提高语文教学效率
        3.培养学习能力,提高学生语文素养
二、初中语文单元教学现状调查分析
    (一)调查基本情况概述
        1.调查目的
        2.调查对象
        3.问卷编制
    (二)调查结果分析
        1.教师教学情况分析
        2.学生学习情况分析
    (三)初中语文单元教学存在的主要问题分析
        1.单元教学目标制定缺乏合理性
        2.单元教学内容整合不到位
        3.学生自主合作探究能力培养不充分
        4.单元教学评价重结果而轻过程
三、初中语文单元教学设计与实施优化策略
    (一)明确单元教学目标
        1.分析单元的定位
        2.分析单元内容的共性与个性
        3.充分分析学情
    (二)梳理单元教学内容,融合单元板块
        1.课内外阅读相互补充
        2.以读促写,读写联动
        3.综合性学习融入单元,加强课内外联系
    (三)优化教学过程,构建学习支架
        1.创设适宜的学习情境
        2.设计统领性的学习任务
        3.组织高效的学习活动
    (四)优化教学评价,促进教学反思
        1.丰富评价内容,拟定评价量规
        2.关注学习过程,改进评价方式
        3.学生参与评价,促进学习反思总结
四、初中语文单元教学个案设计与实施
    (一)单元教学个案设计
        1.确定主题,构建单元
        2.明确单元教学目标
        3.设计单元教学过程
        4.确定评价方式及评价标准
    (二)实践总结与反思
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]情境 任务 活动——指向语文素养的大单元教学探索[J]. 戴晓娥.  基础教育课程. 2019(10)
[2]“迭代”阅读:提高学生语文核心素养的实践路径——以统编语文教材七年级下册第一单元教学为例[J]. 陆培成.  江苏教育. 2019(35)
[3]如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J]. 崔允漷.  北京教育(普教版). 2019(02)
[4]“部编本”初中语文单元教学的实施路径探析[J]. 张洪敏.  新课程研究(上旬刊). 2019(01)
[5]从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念[J]. 王本华.  课程教学研究. 2017(05)
[6]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[7]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)
[8]基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述[J]. 陈彩虹,赵琴,汪茂华,汪晓慧,吁思敏,向荣.  全球教育展望. 2016(01)
[9]如何在中学语文单元教学中实施目标教学[J]. 常璐.  语文建设. 2014(05)
[10]探析新时期如何在中学语文单元教学中实施目标教学[J]. 齐颖.  中国校外教育. 2014(01)

硕士论文
[1]统编本初中语文单元整体教学优化设计研究[D]. 汪子宁.湖南师范大学 2018
[2]基于语文核心素养的高中单元教学研究[D]. 齐泽.鞍山师范学院 2018
[3]核心素养视野下初中文学单元教学研究[D]. 刘柯云.合肥师范学院 2017
[4]人教版初中语文单元教学设计研究[D]. 徐培.四川师范大学 2015
[5]中学语文单元教学研究[D]. 黄金鑫.福建师范大学 2012
[6]新课程背景下语文单元教学研究[D]. 喻景生.华中师范大学 2007
[7]新课程背景下初中系统实施文学教育的实践与思考[D]. 周桂芳.华中师范大学 2006
[8]我国中学语文单元教学研究[D]. 孙惠玉.华东师范大学 2001



本文编号：3630115