初级阶段留学生“比”字句教学设计

发布时间：2023-03-12 17:26

　　“比”字句是由介词“比”字构成的介词短语作状语的比较句,是对外汉语教学中一个比较重要的语法点,也是留学生在初级阶段学习中应该重点掌握的一个语法点。通过研究发现,对于“比”字句的研究主要集中在本体应用和偏误分析这两方面,对于“比”字句教学设计方面的研究目前还比较少。教学设计是对外汉语教学中的一个重要环节,好的教学设计可以优化教师的教学效果,提高学生的学习效率。通过对初级阶段留学生学习“比”字句进行教学设计,可以让初级阶段的学生更准确地掌握该语法,同时,也对教师的汉语教学有一定的借鉴作用。本文一共可分为五大部分:第一部分是绪论,主要介绍五方面内容。包含本文的研究背景、研究范围、研究意义、研究方法和研究综述。研究综述是从“比”字句本体和对外汉语教学两个角度对前人的研究成果进行的分析与归纳。第二部分是本文的理论基础,包括“比”字句教学理论基础,教学设计理论基础。“比”字句教学理论基础是对“比”字句句法、语义、语用三方面的研究。教学设计理论基础包括教学设计相关理论和对外汉语课堂教学设计相关理论。第三部分是“比”字句教学设计,也是本文的主体部分。包括对“比”字句的教学对象、课程类型、教学内容、教学...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究范围
    第三节 研究意义
    第四节 研究方法
    第五节 研究综述
        一、“比”字句本体研究综述
        二、“比”字句对外汉语教学研究综述
        三、“比”字句研究综述小结
第一章“比”字句教学理论基础
    第一节“比”字句句法特征
        一、“比”字句句法结构
        二、“比”字句主语特征
        三、“比”字句谓语中心语特征
    第二节“比”字句语义特征
        一、“比”字句语义结构
        二、“比”字句比较项特征
        三、“比”字句比较点特征
        四、“比”字句比较结论特征
    第三节“比”字句语用特征
        一、“比”字句语用结构
        二、“比”字句焦点特征
第二章 教学设计理论基础
    第一节 教学设计理论
        一、教学设计的概念
        二、教学设计的基本理论
        三、教学设计的层次
        四、教学设计的因素
    第二节 对外汉语课堂教学设计理论
        一、课堂教学设计的概念
        二、课堂教学设计的环节
        三、课堂教学设计的原则
第三章“比”字句教学设计
    第一节“比”字句教学前期准备
        一、教学对象分析
        二、课程类型分析
        三、教学内容分析
        四、教学目标分析
        五、教学重点、难点分析
        六、教学方法分析
        七、教学用具分析
        八、课时安排分析
    第二节 第一课时教学步骤设计
        一、语法点导入
        二、语法点讲解
        三、语法点练习
        四、语法点总结
    第三节 第二课时教学步骤设计
        一、语法点导入
        二、语法点讲解
        三、语法点练习
        四、语法点总结
第四章“比”字句教学反馈与心得
    第一节“比”字句教学反馈
        一、学生反馈结果
        二、作业反馈结果
        三、教师反馈结果
    第二节“比”字句教学心得
        一、注重分等级教学策略
        二、遵循精讲多练的教学原则
        三、使用简单易懂的教学语言
        四、营造轻松快乐的课堂气氛
        五、设计合理简洁的板书
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3761638