互文性理论视域下高中古诗词阅读教学研究

发布时间：2023-05-25 06:10

　　近年来，人们对“互文性”的探讨如火如荼，异常热烈。这一现代西方文本理论不仅在引领、拓展文学文化研究领域方面成效显著，对我国语文阅读教学实践的探索与创新也显现出影响深远的意义。高中古典诗词阅读教学是个传统而常青的课题，成果丰硕，但问题也不少。本研究以“文本互涉”为理论基础，尝试建构高中古典诗词阅读教学内容新体系，提出适宜有效的实施策略，旨在丰富诗词鉴赏的解读视角，更新陈旧单一的教学程式。 在以文献梳理、问卷调查、案例分析为主要研究方法，对相关论文、论著成果归纳整理，综述国内外互文性理论研究概况以及当前我国互文性阅读教学（包括古诗词教学）教学实践研究现状的基础上，论文主体部分“互文性理论与古典诗词阅读教学的理论建构”，介绍巴赫金、克里斯蒂娃、巴特、布鲁姆、德里达、热奈特、里法泰尔、孔帕尼翁等人的理论贡献，勾勒互文性内涵的演进历程，简述西方互文手法的主要类别并对“互文性”概念进行清晰明确的界定。文学文本间内容与形式的汲取、影射、互补、阐发是中西文学共有的内在发展规律。本研究着重从主题、意象、引用、化用、用典、情感、体裁、结构等“文本互涉点”入手，对部分古典诗词进行“文本互涉”，挖掘作品的内隐...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、 绪论
    （一） 研究缘起
    （二） 研究的目的和意义
    （三） 文献综述
        1. 国外互文性理论研究
        2. 国内互文性理论研究
        3. 互文性理论视域下的语文阅读教学研究
    （四） 研究的思路与方法
    （五） 互文性古典诗词阅读教学的研究条件
二、 互文性理论与古典诗词阅读教学的理论建构
    （一） 互文性理论概述
        1. “互文性”概念的演进历程
            （1） 互文性概念的母胎：巴赫金与“对话理论”
            （2） 互文性概念的诞生：克里斯蒂娃与“互文性”理论
            （3） 互文性概念的审视：罗兰·巴特与“作者之死”
            （4） 互文性研究的解构方向：布鲁姆、德里达
            （5） 互文性研究的诗学方向：热奈特、里法泰尔、孔帕尼翁
        2. 互文手法的类别
            （1） 引用、参考、暗示
            （2） 戏拟、仿作
            （3） 合并、粘贴
        3. “互文性”的概念界定
    （二） “互文见义”与“互文性”的辩证关系
        1. 互文见义
        2. “互文见义”与“互文性”的辩证关系
    （三） 互文性古典诗词阅读教学的理论构成
        1. 互文性阅读教学
        2. 古典诗词“文本互涉点”例析
            （1） 主题
            （2） 意象
            （3） 引用、化用
            （4） 用典
            （5） 情感
            （6） 体裁、结构
三、 互文性理论视域下高中古典诗词阅读教学的现状调查与问题分析
    （一） 互文性理论视域下高中古典诗词阅读教学现状调查
    （二） 互文性理论视域下高中古典诗词阅读教学问题分析
        1. 学生学情：阅读兴趣浓厚，解读能力匮乏
        2. 教师教学：教学理念超前，知识结构滞后
        3. 语文教材：诗词选文丰富，编排思路欠佳
        4. 拓展资源：引入目的不清，学生积累贫乏
四、 “文本互涉”在高中古典诗词阅读教学中的运用策略
    （一） 联系拓展资源，捕捉互文联点
        1. 运用头脑风暴，联想互涉文本
        2. 注重归纳总结，巧用同类题材
    （二） 活用教学范式，引领互文参与
    （三） 巧借互文手法，挖掘选文内涵
        1. 实证引用，回溯语境
        2. 对比化用，彼此参照
        3. 类比用典，还原形象
    （四） 鼓励以学致用，促进读写结合
        1. 互联课本诗词，重构教学内容
        2. 训练实用能力，提高写作水平
五、 “文本互涉”在高中古典诗词阅读教学中的运用限度
    （一） 控制量度：课堂教学互文适量引入
    （二） 把握深度：互涉文本内涵合理开掘
    （三） 注意广度：文本选择切合师生视野
    （四） 揣度适度：互涉环节紧贴教学目标
    （五） 小结
六、 结语
参考文献
附录 高中生互文性古典诗词学习情况调查问卷
致谢



本文编号：3823092