高中历史《明清君主专制的加强》一课教学设计探究

发布时间：2023-06-03 06:21

　　科学有效的教学设计是教学成功的良好开端,提高教学效果,贯彻落实历史学科核心素养的培养理念,需要对教学设计进行深入细致的研究,制定出科学、合理的教学设计,从而为教学的成功奠定基础。本文认为教学设计是一种计划性活动,是教师在教学、学习、传播和系统的理论基础之上,对教学中的各要素、各环节进行优化设计,以实现预期教学目标的活动。而中学历史教学设计也就是结合中学历史学科特点,把教学设计的相关原理融汇于具体的中学历史的教学设计中。本文以现行人教版必修一高中历史《明清君主专制的加强》一课教材内容为分析对象,采用文献法、案例分析法和问卷调查法相结合的方法,通过对选取的三份教学设计案例进行对比研究,在教学目标的设计、教学内容的处理、教学策略的选择,以及教学评价等方面收获了一定的经验和教训,为笔者进行本课的教学设计奠定基础。在教学设计理论和案例研究基础之上,笔者对本课进行了自主教学设计,并将其投入具体的教学实践,经过教学实践的评价和反思,进一步升华了笔者对教学设计的认识,即在教学目标的设计方面,除了要做到依标托本,还应该坚持以生为本;在教学内容的处理方面,除了要做到尊重学情,还应该坚持与时俱进;在教学策略...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题意义
    (二) 研究现状
    (三) 研究方法
一、中学历史教学设计的基本理论
    (一) 中学历史教学设计的概念
    (二) 中学历史教学设计的理论基础
二、高中《明清君主专制的加强》一课教学设计案例分析
    (一) 教学目标设置
    (二) 教学重难点设置
    (三) 教学导入设计
    (四) 教学内容处理
    (五) 教学策略设计
    (六) 教学评价设计
三、高中《明清君主专制的加强》一课教学设计及实施
    (一) 教学设计
    (二) 教学实施效果反馈
四、对本课教学设计及实施的反思
    (一) 教学设计环节:以培养核心素养为重
    (二) 教学实施环节:重视和细化教学全过程
    (三) 教学设计的几点原则
结语
参考文献
在校期间发表的论文、科研成果等
致谢



本文编号：3828805