语义场理论在对外汉语词汇教学中的研究——以《博雅汉语·初级起步篇Ⅰ》为例

发布时间：2023-11-12 13:46

　　在对外汉语的学习中,词汇的学习向来是一个关键。而在词汇的学习中,学习者往往存在词汇量不足,词汇课堂效率低等问题,如何更好地帮助学习者掌握好词汇,是对外汉语词汇教学中亟待解决的问题。本文尝试运用语义场理论的语义关系来分析《博雅汉语·初级起步篇Ⅰ》中的词汇;考察了教材词汇的特点,并根据词汇的特点运用语义场理论来指导词汇的教学活动,从而提高词汇教学和习得的效率,提高学习者的汉语水平和应用能力。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究目的和意义、研究对象和方法及研究现状等,并对论题进行了简单阐述。第二部分在前人文献的研究下,对语义场理论的来源以及发展进行了阐述;并总结归纳了语义场理论研究的最新成果,在传统语义场理论中一般将其主要分为同义义场、反义义场、类属义场、顺序义场五种。第三部分考察了《博雅汉语·初级起步篇Ⅰ》的词汇量、词汇等级、词汇的词性、词汇编排和分布等基本情况,并运用语义场理论的相关研究成果对教材的词汇做了分析,构建了同义义场、反义义场、类属义场、顺序义场、关系义场、动宾搭配义场、同素义场七种相关的词汇语义场模型来进行分析和探讨。发现了《博雅汉语·初级起步篇Ⅰ》是一...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究对象和方法
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究现状
2 语义场理论概述
    2.1 语义场理论的来源和发展
    2.2 语义场理论
    2.3 语义场的层次
    2.4 语义场分析
        2.4.1 同义义场
        2.4.2 反义义场
        2.4.3 类属义场
        2.4.4 顺序义场
        2.4.5 关系义场
3 《博雅起步篇Ⅰ》词汇的基本分析和语义场理论指导下的分析
    3.1 词汇量分析
    3.2 词汇等级分析
    3.3 词性分析
    3.4 语义场理论指导下的词汇分析
        3.4.1 构建同义义场
        3.4.2 构建反义义场
        3.4.3 构建类属义场
        3.4.4 构建顺序义场
        3.4.5 构建关系义场
        3.4.6 构建动宾搭配义场
        3.4.7 构建同素语义场
    3.5 小结
4 语义场理论为《博雅起步篇Ⅰ》的词汇教学提供的启示
    4.1 适合语义场理论的教学原则
        4.1.1 理据性原则
        4.1.2 科学性原则
        4.1.3 实用性原则
    4.2 对教材编写的建议
        4.2.1 归纳整理词汇
        4.2.2 丰富练习的形式
    4.3 词汇教学策略
        4.3.1 构建语义场策略
        4.3.2 联想策略
    4.4 对教师的建议
    4.5 教学设计
        4.5.1 教案示例
        4.5.2 教案分析
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
后记



本文编号：3863276