中职语文口语交际有效教学之研究——以广西南宁市A中职学校为例

发布时间：2024-02-14 22:06

　　中职教育是国家教育的重要体系,中职语文在中职教育中占据着重要位置,口语交际又是中职语文教学的重要内容。而当前的中职生的口语交际能力不容乐观,难以胜任社会的需求。从社会发展、中职语文、学生、教师角度看,具备良好的口语交际能力才能在社会拥有一席之地,提升口语交际能力至关重要。关于如何提高中职生口语交际能力这个问题,国内许多专家和一线教师都进行过探讨研究。但他们的研究主要集中在口语交际能力的训练方法、口语交际教学教材的编写、口语交际教学特点以及口语交际教学的资源利用等方面,而关于有效教学在中职口语交际这方面的应用却很少。有效教学是教师运用先进的教学理念,将各种教学要素合理统筹,选择和运用适合的教学策略,学生在有限的时间内高效地学好知识、技能,适应现代社会快速发展的节奏。基于此,本研究从中职语文教学的角度出发,以有效教学的教育理论作为指导,研究中职语文口语交际有效教学的教学原则、教学策略、训练方法和评价体系。采用的研究方法分别为文献研究法、问卷调查法、访谈法。研究中职语文口语交际有效教学的教育理论,必须对当前中职语文口语交际教学的现状有一个清晰的了解,因此,本研究分别从中职生语文口语交际能力的...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
    (一) 研究缘起
    (二) 研究价值
    (三) 文献综述
    (四) 概念界定
    (五) 研究思路和方法
一、中职语文口语交际有效教学的理论基础
    (一) 有效教学理论
    (二) 语用学理论
    (三) 建构主义教学理论
二、中职语文口语交际教学的现状调查
    (一) 中职生语文口语交际能力的调查
    (二) 中职语文口语交际教学的调查
    (三) 中职学校学生口语交际能力缺失的问题及成因
三、构建中职语文口语交际有效教学的基本原则
    (一) 主体性原则
    (二) 趣味性原则
    (三) 示范性原则
    (四) 实践性原则
四、优化中职语文口语交际的有效教学策略
    (一) 激发口语学习兴趣,形成强烈学习动机
    (二) 有效整合教育技术,运用直观形象手段
    (三) 巧用游戏创设情境,营造快乐有趣氛围
    (四) 促进教学双向互动,创造活力生动课堂
    (五) 读写说三者相融合,提升语文整体素养
    (六) 口语交际训练与思维训练结合,促进学生思维发展
    (七) 强化课外口语交际训练,让学生口语交际能力在活动中增长
    (八) 开展专业口语交际训练,提高中职语文口语交际教学的有效性
五、完善中职语文口语交际有效教学的评价体系
    (一) 评价主体多元化
    (二) 评价方式多样化
    (三) 评价过程全程化
    (四) 评价结果激励化
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3898692