生活教育理论视野下高中现代散文教学策略研究

发布时间：2024-05-14 01:39

　　散文是写作者的所见所闻和个性化的言语表达,阅读散文的价值就在于感受作家独特的情感认知,获得丰富的人生体验。高中语文课程承担着积淀语文知识、历练言语能力、涵养思维能力、实践审美能力和发展个性特征的任务。语文教学实践是实现语文课程任务的唯一途径,散文教学作为语文教学的重要组成部分,对于知识获得、言语历练、思维涵养、审美提升、个性发展都有非常重要的作用。但当前的高中散文教学存在着教学模式僵化、教学内容单一、教学知识陈旧等一些亟待解决的问题,基于以上问题,本研究立足于生活教育理论的理论意义和实践价值,企图为高中散文教学探索新的道路,为散文鉴赏提供新的思路。本研究共五个部分。第一部分是引言,引言主要是从研究的缘起、研究目的和意义、研究思路和方法、核心概念界定和相关文献综述等方面进行阐述。第二部分是生活教育理论与现代散文教学。这一部分主要论述了陶行知生活教育理论的内涵及意义,从四个方面论证了将生活教育理论引入现代散文教学的合理性、必然性,并提出了基于生活教育理论的现代散文教学在工具性和人文性方面的价值。第三部分是基于生活教育理论的散文教学设计策略、实施策略以及董旭午《老王》的案例分析和《小狗包弟》...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、引言
    (一)研究缘起
    (二)研究的目的和意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)研究的思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)文献综述
        1.核心概念界定
        2.相关文献综述
二、生活教育理论和现代散文教学
    (一)生活教育理论的内涵
        1.生活即教育
        2.社会即学校
        3.教学做合一
    (二)生活教育理论引入现代散文教学的合理性分析
        1.为生活而教的价值取向
        2.语文课程标准的要求
        3.教材的编者意图提示
        4.教学文本的内部需求
    (三)基于生活教育理论的现代散文教学价值
        1.提高学生对生活的认识,丰富人生阅历
        2.体验作者的情感,提高审美品味
        3.掌握阅读方法,提高阅读能力
        4.借鉴写作方法,提升表达技巧
三、基于生活化教育理论的散文教学设计和实施策略
    (一)基于生活教育理论的散文教学设计策略
        1.进行教材分析和学情分析
        2.贴近学生生活,组织学习活动,创设教学情境
        3.鼓励学生批判质疑,学做“真人”
        4.教师、学生、文本展开多重对话
        5.紧扣文本,适度迁移
        6.联系社会生活,开发散文教学资源
    (二)基于生活教育理论的散文教学实施策略
        1.确定主题,链接生活
        2.围绕“话题”,进入文本生活
        3.建立多重对话,探寻生活意蕴
        4.重建自我,提高生活能力
    (三)基于生活教育理论的《老王》教学案例分析
        1.教学目标的确定
        2.教学内容的选择
    (四)基于生活教育理论的《小狗包弟》教学设计
        1.教学目标
        2.教学过程
        3.作业布置
四、基于生活教育理论的散文教学应注意的问题
    (一)防止“泛生活化”
    (二)注意与其他散文教学理论相结合
    (三)注意基于生活教育理论的散文阅读意识的培养
结语
参考文献
    (一)著作类
    (二)学位论文类
    (三)期刊类
致谢



本文编号：3973006