拯救人性:审美教育的当代意义

发布时间：2017-10-13 00:07

  本文关键词：拯救人性:审美教育的当代意义

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【摘要】：审美教育属于情感教育,它不仅在学校教育中,而且在国民教育中都有着十分重要的地位。情感是个人的内心体验。所以情感教育与知识教育不同,它的目的不是为了提高人的理性认识,而在于经由个人的情感体验把理性认识落实到人的内心,而成为人的自由意志和道德人格。美主要是由优美与崇高两种形态所构成的,这决定了美育的功能主要也就是培育人的"爱"与"敬"的情感,以维护和提升人性中所固有的同情心和敬畏感。在当今科技理性和物质文明所导致的人的不断物化和异化的险境中,这不失为对人性的一种拯救。
【作者单位】： 杭州师范大学中国美学与文论研究中心;浙江大学中文系;
【关键词】： 情感教育 审美教育 情感生活 美育 情感体验 自由意志 个人性 社会性 理性认识 学校教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 一审美教育的思想虽然在先秦与古希腊就已萌生,但一般还未形成一种自觉而系统的理论,直到18世纪末才由席勒正式提出。席勒提出美育的思想主要是针对以“利益为时代的伟大偶像”的现代社会人的物化和异化而发的,他认为古代社会人是一个具有“完美的人性”的整全的人,工业文明

【共引文献】

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本文编号：1021690