学校场域中流动儿童的社会融合研究:基于民族志的方法

发布时间：2017-10-13 04:20

  本文关键词：学校场域中流动儿童的社会融合研究:基于民族志的方法

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【摘要】：流动儿童进入城市后,由于与城市儿童存在着思维方式、行为方式、交往方式和语言等诸多方面的差异,出现了许多不适应,导致其很难深度融入到城市生活和学习中。为此,在学校场域中,需要进一步促进流动儿童自我意识的提升,拓展流动儿童的交往空间,以及加强师德建设和融合教育,帮助流动儿童更好地实现社会融合。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 学校场域 流动儿童 社会融合 民族志
【基金】：广西教育科学“十二五”规划一般课题“基于社会融合视角的进城务工人员随迁子女教育问题研究”(课题编号:2011C0156)研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着越来越多的流动儿童进入城市公办学校就读,学校教育生态环境在悄然发生变化,一些新的教育问题也随之产生。流动儿童在进入城市学校后,由于与城市儿童存在着思维方式、行为方式、交往方式和语言等诸多方面的差异,出现了许多不适应,导致其很难深度融入到城市生活和学习中。

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本文编号：1022784