高中生自我和谐状况的相关调查及对中学的教育建议

发布时间：2017-10-14 13:21

  本文关键词：高中生自我和谐状况的相关调查及对中学的教育建议

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【摘要】：心理和谐作为人的一个心理关系系统,是一种适应良好的状态。一个心理和谐的人能了解自我、信任自我、接纳自我等,实现自我和谐的目标。人的心理和谐是以自我和谐为基础的,所以考察高中生的自我和谐水平,对促进其心理健康发展有重要作用。 本研究采用领悟社会支持量表、情感平衡、自我和谐问卷对天津某中学350名高中生进行了问卷调查,探讨高中生自我和谐的总体状况和差异以及领悟社会支持、情感平衡与自我和谐的关系。通过研究得到以下结论： 1.高中生的自我和谐水平较高。自我和谐总分及其三个分维度在是否是独生子女、生源地变量上不存在显著差异；但在性别变量上,男生比女生的自我和谐程度要差；在年级变量上,高二学生比高一学生自我和谐状况差。 2.高中生领悟社会支持、情感平衡与自我和谐程度呈正相关。 3.通过中介效应研究发现,高中生的情感平衡在领悟社会支持和自我和谐之间起中介作用,回归系数显著降低但仍显著,所以是部分中介作用。
【关键词】：自我和谐 领悟社会支持 情感平衡
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-7
• 引言7-8
• 1 问题提出8-21
• 1.1 文献综述8-20
• 1.1.1 自我和谐概述8-14
• 1.1.2 领悟社会支持概述14-17
• 1.1.3 情感平衡概述17-20
• 1.2 研究目的及意义20
• 1.3 研究假设20-21
• 2 研究方法21-22
• 2.1 被试21-22
• 2.2 测量工具22
• 2.3 统计方法22
• 3 研究结果22-29
• 3.1 自我和谐问卷的信度分析22-23
• 3.2 高中生自我和谐程度的总体状况23
• 3.3 不同人口学变量上高中生自我和谐水平的差异23-26
• 3.3.1 不同性别高中生自我和谐各维度的/检验23-24
• 3.3.2 不同年级高中生自我和谐各维度的r检验24
• 3.3.3 独生/非独生高中生自我和谐各维度的t检验24-25
• 3.3.4 不同生源地高中生自我和谐各维度的t检验25-26
• 3.4 高中生领悟社会支持、情感平衡与自我和谐状况的相关分析26-28
• 3.4.1 高中生领悟社会支持与自我和谐的相关分析26
• 3.4.2 高中生的情感平衡与自我和谐的相关分析26-27
• 3.4.3 高中生领悟社会支持与情感平衡的相关分析27-28
• 3.5 情感平衡在领悟社会支持与自我和谐的中介效应分析28-29
• 4 讨论29-33
• 4.1 高中生自我和谐水平的整体情况29-30
• 4.2 高中生自我和谐状况在人口学变量上的差异30-32
• 4.3 高中生的情感平衡对领悟社会支持与自我和谐的中介效应讨论32-33
• 4.4 本研究的不足之处及未来研究的方向33
• 5 教育建议33-36
• 5.1 学校加强心理健康教育建设33-34
• 5.2 创造支持性的人际环境34-35
• 5.3 学生情感的自我调节35-36
• 6 结论36-37
• 参考文献37-44
• 附录44-48
• 致谢48

【参考文献】

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本文编号：1031299