在线学习环境中提升学习动机的移动交流工具设计

发布时间：2017-10-16 06:44

  本文关键词：在线学习环境中提升学习动机的移动交流工具设计

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【摘要】：随着无线技术的广泛部署以及移动设备拥有率和使用率的提高,在线学习已经从台式电脑扩展到了移动设备。移动交流技术有效地提升了网络学习中学习者的学习动机、增进学生和教师,学生与同伴之间的交互。本文在提升学习者动机的移动交流工具框架的引导下,探索了将网络教学平台扩展到移动设备上的移动交流工具的设计和开发。该框架以Keller提出的ARCS(注意、相关性、自信、满意度)动机模型和协作因素(collaboration factor)为基础。本文还讨论了相关的研究、系统设计、系统架构的问题以及学习者使用该系统的实验调查结果和反馈。该结果使我们更好地理解了移动技术在高等教育中扮演的角色,也促进了移动交流工具的深入开发,还揭示了移动学习者相对于传统在线学习模式的学习动机。
【作者单位】： 泰国亚洲技术研究所;英国布里斯托尔大学;北京师范大学远程教育研究中心;
【关键词】： 移动交流工具 动机 网络教学平台 Moodle m-Learning e-Learning 在线学习
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言学习者动机影响着各种类型的学习的质量和效果。网络学习环境中的物理隔离容易使学习者产生孤独感,缺乏社区意识。当学习者与教师以及同伴之间联系较多,学习动机通常较高(Bai,2003)。e-Learning系统中现有的交流工具,如网络日志、论坛、聊天室都可以维持学习者的动机和感

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本文编号：1041207