设计多媒体教材的教学格式研究

发布时间：2017-10-17 09:25

  本文关键词：设计多媒体教材的教学格式研究

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【摘要】：本文详尽地分析了教学系统的四个要素：教学对象、教学模式、教学Qg容及其载体，探讨这些因素对设汁多媒体教材的影响，从中形成规律性的认识，即多媒体教材在教学过程卟j应适配各类教学因素的格式。换句话说，本文研究的是，运用多媒体画面语言编写教材的语境(教学过程、教学环境)，使多媒体教材在教学过程中便于教学策略的运用，将多媒体呈现教学内容的优势充分发挥出来，优化教学效果。 本文拟从基础、格式和应用三个层面来阐述上述思想。首先，基础层面包括理论和规则两个方面。系统论、教学理论、学习理论以及教学系统设计理论等，为探讨多媒体教材教学格式提供了理论依据；多媒体画面艺术的三条基本规则，是形成多媒体教材教学格式的思想基础。其次，格式层面是本文研究的内容。主要通过对教学系统四个要素的分析，探讨多媒体教材在与各要素进行合理匹配时的教学格式。再次，应用层面主要讨论符合教学格式的多媒体教材在课堂教学中的运用，旨在显示多媒体教材与教学策略适配的规律。 从多媒体画面语言的角度看，研究多媒体教材适配教学策略的规律属于画面语用学的范畴，，教学格式实际上便是画面语用学的研究内容。
【关键词】：多媒体教材 教学格式 教学系统
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-8
• 第1章 绪论8-18
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究现状9-12
• 1.2.1 国内外整合课题的研究现状9-11
• 1.2.2 多媒体画面艺术的研究现状11-12
• 1.3 相关理论12-16
• 1.3.1 系统论12-13
• 1.3.2 教学理论与学习理论13-14
• 1.3.3 教学系统设计理论14-16
• 1.4 研究意义16-18
• 第2章 艺术规则与多媒体教材教学格式的关系分析18-22
• 2.1 “突出主体(或主题)”艺术规则明确了“教学格式”的指导思想19
• 2.2 “匹配适用”艺术规则规范了“教学格式”的内容19-20
• 2.3 “适度运用”艺术规则指明了运用“教学格式”的策略20-22
• 第3章 教学系统各要素与设计多媒体教材的“教学格式”22-49
• 3.1 基于教学对象的教学格式23-33
• 3.1.1 小学阶段教学对象23-27
• 3.1.2 中学阶段教学对象27-30
• 3.1.3 大学阶段教学对象30-33
• 3.2 基于教学模式的教学格式33-43
• 3.2.1 集体授课教学模式33-36
• 3.2.2 自主学习教学模式36-39
• 3.2.3 探究性教学模式39-43
• 3.3 信息载体与多媒体教材43-49
• 3.3.1 书本教材43-44
• 3.3.2 黑板44-46
• 3.3.3 教学挂图46-47
• 3.3.4 教具47-49
• 第4章 “教学内容”要素与设计多媒体教材的“教学格式”49-59
• 4.1 教学内容的分类49-50
• 4.1.1 按照学科划分教学内容49
• 4.1.2 按照教学过程划分教学内容49-50
• 4.2 基于教学过程的教学内容50-59
• 4.2.1 理论教学50-52
• 4.2.2 实验教学52-55
• 4.2.3 情境教学55-59
• 第5章 多媒体教材的运用实践59-74
• 5.1 物理探究性教学模式多媒体教材的运用59-63
• 5.1.1 教学实践一59-60
• 5.1.2 教学实践二60-61
• 5.1.3 教学实践三61-63
• 5.2 语文游记体裁教学中多媒体教材的运用63-69
• 5.2.1 教学实践一63-64
• 5.2.2 教学实践二64-66
• 5.2.3 教学实践三66-69
• 5.3 科普类知识教学多媒体教材的运用69-73
• 5.3.1 教学实践一69-70
• 5.3.2 教学实践二70-71
• 5.3.3 教学实践三71-72
• 5.3.4 三种教学实践后的习题检测72-73
• 5.4 小结73-74
• 结论74-76
• 参考文献76-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 黄秋香;;浅谈现行班级授课制的遭遇及其变革[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年05期

2 游泽清;;谈谈多媒体画面艺术理论[J];电化教育研究;2009年07期

3 游泽清;多媒体及其发展概况[J];电视技术;2005年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张玉孔;中小学教学设计系统的设计与开发[D];山东师范大学;2004年

2 于丰园;因材施教原则的应用及其与现代教育理论冲突的探讨[D];江西师范大学;2006年

3 孙琳琳;高中数学情境教学研究[D];东北师范大学;2008年

4 贺建东;中学生物学多媒体教材建设的理论与实践研究[D];曲阜师范大学;2008年

本文编号：1048042