国内外儿童分类能力研究的进展及争论

发布时间：2017-10-17 19:09

  本文关键词：国内外儿童分类能力研究的进展及争论

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【摘要】：分类能力直接反映着儿童的认知和语言发展水平。通过对国内外已有分类实验研究的归纳发现在儿童分类实验研究中存在着以下争论:早期儿童是以主题关系还是类概念作为分类的主要标准、儿童在实物图片和几何图形的分类中表现究竟如何、5到6岁是否是儿童分类能力发展中的一个关键期等。在今后的研究中,分类实验材料将得到进一步完善,特殊儿童的分类研究将会得到更大的关注。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;南京市雨花台区普德村幼儿园;
【关键词】： 分类能力 研究综述
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 分类能力是衡量儿童认知发展水平和思维发展阶段的重要指标,是儿童类概念形成的基础和前提。分类能力的实验研究结果,不仅可以为儿童的认知发展和分类教学提供心理学依据,而且可用于评量儿童的语词发展水平,因为语词发展是儿童类概念形成的重要组成部分。早期儿童分类研究主

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本文编号：1050536