自我认知:教师专业发展的新视角

发布时间：2017-10-24 04:20

  本文关键词：自我认知:教师专业发展的新视角

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【摘要】：教师专业发展,已成为优化教师队伍、提高教学质量、促进教育发展的首要关注点。教师的专业发展应该从关注外部激励转向提升内在需求上,即以教师的自我认知作为专业发展的基点。从教师的职业认同度、教师专业发展的关注维度、职业生涯规划及达成等视角来分析教师个体的自我认知,才能有针对性地整合内、外之力,实现教师专业的可持续发展。
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【关键词】： 自我认知 教师专业发展 需求本位
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当下,从教育政策制定者、教育学者到一线教师都在关注教师的专业发展,特别是在基础教育阶段,教师的专业发展已成为促进教育均衡发展、提炼学校特色、优化教学方式的一个重要抓手。笔者前不久对上海市一所小学113名教师进行了全样本的调研,根据有关教师专业发展阶段及提升路径

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本文编号：1087005