广西中小学教师职业倦怠及其与生活质量相关因素的关系

发布时间：2017-10-26 02:09

  本文关键词：广西中小学教师职业倦怠及其与生活质量相关因素的关系

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【摘要】：采用分层取样和方便抽样相结合的方法抽取广西桂林市、玉林市、防城港市等35所学校900名中小学教师为被试,采用教师职业倦怠问卷和生活质量综合评定问卷对教师职业倦怠和生活质量相关因素的状况进行书面调查。结果表明:广西中小学教师职业倦怠整体处于低等程度的职业倦怠,但情绪枯竭处于中等程度倦怠;教师职业倦怠水平存在教龄差异,6～10年教龄是教师职业生涯中职业倦怠的高发期;女教师职业倦怠总分和情绪枯竭显著高于男教师;广西中小学教师生活质量相关因子状况处于中下水平,人际交往能力因子得分最高,业余娱乐生活和生活质量总体评价两因子得分最低;教师职业倦怠与教师生活质量相关因子呈显著性负相关,认知功能、精神紧张度、自尊、人际交往能力、生活质量总体评价5个因子对职业倦怠有显著的负向预测作用。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 中小学教师 职业倦怠 生活质量
【基金】：广西教育科学“十一五”规划2010年度课题“青少年个人成长的历程:心理危机与积极改变”(2010C020) 广西教育科学“十二五”规划2011年度课题“积极心理健康教育师资队伍建设与课程资源开发”(2011C006)
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、前言职业倦怠是指那些需要连续、紧张地与人互动的行业中人们在经历长期连续压力下的一种压力反应,这些人因为不能有效缓解工作压力而产生了情绪上的疲惫感、对顾客的消极心态以及认为自己在工作中再也不能取得成就的挫折感。[1]国外许多学者在该领域进行了大量研究,其中

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本文编号：1096524