教师领导者的实践困境及其突破

发布时间：2017-10-30 22:26

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【摘要】：教师领导者在教师领导实践中面临领导意识困惑、领导能力困难、领导权力困顿、组织环境困处以及人际关系困扰等诸多问题,限制了其领导力的发挥,影响了教师领导的效果。本文指出,应通过开展教师领导教育、建设合作学校文化、建立扁平组织结构、改变校长领导方式、加强教师自我领导,使教师领导者走出实践困境。
【作者单位】： 湛江师范学院人文学院;
【关键词】： 教师领导 教师领导者 实践困境
【基金】：广东省教育科学“十一五”规划课题“广东省基础教育系统名教师研究”(2009tjk011)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师领导及教师领导者从本质上讲,教师是文化的传承者和创造者,学校是文化发生和人才培育的专业社区和文化场域。作为一种文化场域,学校领导活动更应体现人性化和柔性化,少些科层和刚性,强调合作、调和而非控制、压制,注重发挥教师在学校中的“专业”作用。但是,长期以来

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本文编号：1119612